"三全育人"是2017年由黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中提出的,本文根據(jù)職業(yè)院校的思想政治教育特點(diǎn),初步構(gòu)建線上線下相結(jié)合、"三課堂"協(xié)同育人、學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)、學(xué)生共同參與"五位一體"、的生態(tài)圈,推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1“三全育人”的含義
2 高校開展“三全育人”教育的現(xiàn)狀
    2.1“三全育人”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立
    2.2“三全育人”目標(biāo)還不夠明確
    2.3“三全育人”工作過程缺乏銜接性、創(chuàng)新性
3 立德樹人視閾下“三全育人”生態(tài)管理體系構(gòu)建
    3.1 明確“三全育人”目標(biāo)，形成“大思政”的工作格局
    3.2 建立健全思想政治教育隊(duì)伍，打造有溫度有立場(chǎng)課堂
        3.2.1 充分發(fā)揮思政教師的主導(dǎo)作用，提高“抬頭率”
        3.2.2 發(fā)揮專業(yè)課教師的“課程思政”作用
        3.2.3 加強(qiáng)輔導(dǎo)員（班主任）隊(duì)伍建設(shè)
        3.2.4“三課堂”融合發(fā)展，助力立德樹人理念落實(shí)
        3.2.5 分階段進(jìn)行思政教育，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)
        3.2.6“線下思政”與“線上思政”相結(jié)合，提升思政教育的親和力
        3.2.7 發(fā)揮學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)、學(xué)生“五位一體”教育的聯(lián)合作用，構(gòu)建“三全育人”教育管理體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于課程思政的幾點(diǎn)思考[J]. 梁暹.  教育教學(xué)論壇. 2018(30)
[2]課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)與生成路徑[J]. 邱偉光.  思想理論教育. 2017(07)
[3]課程思政與高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能[J]. 閔輝.  思想理論教育. 2017(07)



本文編號(hào)：3515631