本文基于重慶電子工程職業(yè)學(xué)院與長(zhǎng)安汽車股份有限公司校企合作的背景、目的、方式及最終成效,綜合論證校企合作對(duì)技能人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,展示重慶電子工程職業(yè)學(xué)院與長(zhǎng)安汽車股份有限公司合作過(guò)程中的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為新時(shí)代技能人才培養(yǎng)提出一定的參考。 

【文章來(lái)源】：廣西質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)報(bào). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

證書互換對(duì)標(biāo)模型

以“四元四相”的合作模式與長(zhǎng)安汽車股份有限公司共建“長(zhǎng)安汽車大學(xué)智能制造工程學(xué)院”。四元即“政、企、校、行”，由人社局(政)為制定政策主體，為人才培養(yǎng)提供方向引導(dǎo);長(zhǎng)安汽車(企)、重電(校)為合作主體，主導(dǎo)人員培訓(xùn);中車行(行)為評(píng)價(jià)主體，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量開(kāi)展監(jiān)督與評(píng)估�！八南颉奔匆云髽I(yè)與人員培訓(xùn)需求為主導(dǎo)，倒推“人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、基地建設(shè)”四大方向合作建設(shè)，重點(diǎn)為企業(yè)和行業(yè)解決技能人才培訓(xùn)體系構(gòu)建、員工培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)、線上培訓(xùn)平臺(tái)建立、培訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)技能鑒定、1+X書證互認(rèn)等企業(yè)需求困境的實(shí)際問(wèn)題，探索產(chǎn)學(xué)研用功能的內(nèi)在耦合。以長(zhǎng)安汽車星級(jí)維修技師培訓(xùn)為例。長(zhǎng)安汽車星級(jí)維修技師項(xiàng)目是重慶長(zhǎng)安汽車股份有限公司根據(jù)重慶區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，聚焦終端維修技術(shù)能力提升，提高服務(wù)滿意度和一次修復(fù)率，增強(qiáng)維修技師榮譽(yù)感，打造一支具備可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)安汽車星級(jí)維修技師隊(duì)伍而開(kāi)展的探索長(zhǎng)安汽車維修技師培訓(xùn)、認(rèn)證長(zhǎng)效管理機(jī)制的星級(jí)項(xiàng)目。該項(xiàng)目以校企共建的“長(zhǎng)安汽車大學(xué)智能制造工程學(xué)院”為依托，匯集來(lái)自自長(zhǎng)安集團(tuán)、長(zhǎng)安主流配套廠商的技術(shù)骨干與學(xué)校市級(jí)技能大師與教學(xué)名師，共同對(duì)培訓(xùn)認(rèn)證體系進(jìn)行開(kāi)發(fā)和實(shí)施，同時(shí)邀請(qǐng)汽車行業(yè)內(nèi)資深專家，保證培訓(xùn)效果的可控性及認(rèn)證過(guò)程的公正性。實(shí)現(xiàn)“四元”協(xié)同，解決企業(yè)培訓(xùn)實(shí)際問(wèn)題，倒推“四向”建設(shè)，校企深度融合，集合師資力量，開(kāi)發(fā)基于典型工作過(guò)程的“崗位能力漸進(jìn)式”的員工培訓(xùn)課程體系，完善培訓(xùn)基地建設(shè)，2014-2019年6年間，開(kāi)展長(zhǎng)安汽車星級(jí)維修技師培訓(xùn)131期，共有2983人獲得星級(jí)證書，通過(guò)率97%，長(zhǎng)安汽車星級(jí)維修技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目獲得重慶市“企業(yè)管理創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)”。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3514636