基于知識圖譜的高職院校教學(xué)團隊研究熱點與趨勢分析(2007—2017)
發(fā)布時間:2021-11-23 11:31
本文運用信息可視化應(yīng)用軟件CiteSpace對我國高職院校教學(xué)團隊研究核心期刊論文的關(guān)鍵詞繪制知識圖譜。研究顯示,在2007—2017年期間,中國高職院校教學(xué)團隊建設(shè)研究熱點主要集中在教學(xué)團隊建設(shè)途徑與策略,學(xué)習(xí)型組織下的教學(xué)團隊建設(shè),人才培養(yǎng)模式改革下工學(xué)結(jié)合、校企合作的教學(xué)團隊建設(shè),"雙師"結(jié)構(gòu)、"雙師"素質(zhì)教學(xué)團隊建設(shè)等方面。文獻研究反映,注重高職院校建設(shè)整體教育質(zhì)量水平的提升,必須著力于教學(xué)團隊建設(shè)以及系統(tǒng)層面教學(xué)團隊建設(shè)的改革與創(chuàng)新。
【文章來源】:湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2020,17(11)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]重視和加強高職院校師資隊伍建設(shè)中的團隊建設(shè)[J]. 周建松. 教育與職業(yè). 2014(36)
[2]高職院校教學(xué)團隊建設(shè)的誤區(qū)及對策[J]. 邵建東. 中國高教研究. 2013(04)
[3]高職院校優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)的目標定位與策略[J]. 胡柏翠,周良才. 職業(yè)技術(shù)教育. 2010(23)
[4]校企深度融合 打造“五位一體”專業(yè)教學(xué)團隊[J]. 郭福春. 中國高等教育. 2010(Z1)
[5]高水平教學(xué)團隊建設(shè)與管理研究[J]. 仲耀黎. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2010(02)
本文編號:3513792
【文章來源】:湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2020,17(11)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]重視和加強高職院校師資隊伍建設(shè)中的團隊建設(shè)[J]. 周建松. 教育與職業(yè). 2014(36)
[2]高職院校教學(xué)團隊建設(shè)的誤區(qū)及對策[J]. 邵建東. 中國高教研究. 2013(04)
[3]高職院校優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)的目標定位與策略[J]. 胡柏翠,周良才. 職業(yè)技術(shù)教育. 2010(23)
[4]校企深度融合 打造“五位一體”專業(yè)教學(xué)團隊[J]. 郭福春. 中國高等教育. 2010(Z1)
[5]高水平教學(xué)團隊建設(shè)與管理研究[J]. 仲耀黎. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2010(02)
本文編號:3513792
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