發(fā)布時間：2021-11-21 19:25

　　通過開展歷史教育,引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒,提升修養(yǎng)智慧,厚植愛國主義精神,樹立文化自信,這是新時代高職院校開展文化傳承與創(chuàng)新,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才工作的重要內(nèi)容。然而,目前高職院校的歷史教育普遍缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,難以獲得有力的支持保障,學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)狀況不容樂觀。要解決這些問題,必須加快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念,切實(shí)改進(jìn)教與學(xué)兩個方面的評價機(jī)制,將歷史教育要求融入人才培養(yǎng)方案,并積極優(yōu)化歷史教育資源的供給。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高職院校歷史教育的現(xiàn)狀
    1. 學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)不容樂觀
    2. 人才培養(yǎng)方案中缺乏歷史文化教育內(nèi)容
    3. 現(xiàn)有的歷史文化教育缺乏統(tǒng)一規(guī)劃
    4. 對歷史文化教育的支持保障不足
二、新時代高職院校加強(qiáng)歷史教育的意義
    1. 有利于培育學(xué)生的愛國情操
    2. 有利于學(xué)生獲取警示借鑒
    3. 有利于學(xué)生提升修養(yǎng)智慧
三、加強(qiáng)高職院校歷史教育的策略
    1. 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念——重視歷史教育的理念基礎(chǔ)
    2. 改進(jìn)教與學(xué)兩方面評價機(jī)制——加強(qiáng)歷史教育的制度導(dǎo)引
    3. 融入人才培養(yǎng)方案——實(shí)施歷史教育的有效路徑
    4. 優(yōu)化教學(xué)資源供給——鞏固歷史教育的根本保障


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校中歷史教育的缺失與對策[J]. 朱金祥.  文教資料. 2016(29)
[2]發(fā)揮黨史在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用[J]. 畢曉敏.  黨史文苑. 2011(16)
[3]地方歷史文化資源與高職教育[J]. 劉玉娟.  繼續(xù)教育研究. 2010(12)
[4]高職院校歷史教育中人文精神的培養(yǎng)[J]. 李俊保.  教育理論與實(shí)踐. 2009(03)
[5]對高職歷史教學(xué)的思考與探索[J]. 成銳航.  科教文匯(下旬刊). 2008(08)
[6]人格教育應(yīng)當(dāng)成為歷史教學(xué)的靈魂[J]. 黃鳳仙.  中學(xué)歷史教學(xué)參考. 2005(10)

碩士論文
[1]高職院校人文教育探討[D]. 張曉群.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2009



本文編號：3510086