《汽車配件營銷與管理》課程對接汽車配件銷售員和汽車配件倉庫管理員兩個崗位,實踐性較強,傳統(tǒng)的理論授課方式導致學生學習興趣不足。本文采用行動導向教學法對課程內(nèi)容進行重構(gòu),突出行動成果的獲得,對提高教學質(zhì)量有一定價值。 

【文章來源】：內(nèi)燃機與配件. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 行動導向教學法的內(nèi)涵
2《汽車配件營銷與管理》教學改革的必要性
    2.1 學生對《汽車配件營銷與管理》課程期望值高
    2.2 傳統(tǒng)教學模式下學生的收獲感不明顯
3 基于行動導向教學法的《汽車配件營銷與管理》的課程體系改革
4 基于行動導向教學法的《汽車配件營銷與管理》應(yīng)用實踐———以汽車配件倉儲管理模塊為例
    4.1 課前
    4.2 課中
    4.3 課后
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代學徒制下企業(yè)課堂在高職教育中的應(yīng)用——以“汽車配件營銷與管理”課程為例[J]. 陸超.  岳陽職業(yè)技術(shù)學院學報. 2017(04)
[2]德國行動導向教學理論基礎(chǔ)、組織模式與設(shè)計原則再分析[J]. 易艷明,石婷.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(27)



本文編號：3505311