本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著《關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》的頒布,一系列完善教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)相繼出臺,這標(biāo)志著教師專業(yè)發(fā)展問題已被正式提上日程。中職教師專業(yè)發(fā)展是指中職教師在外部引導(dǎo)、激勵與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,通過自覺主動地學(xué)習(xí)和努力,獲得自身專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升與發(fā)展的過程。中職教師的專業(yè)發(fā)展,是中職學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的需要,也是中職教師自身成長的需要。本研究基于《中職教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)(試行)》背景下,主要運用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法等方法,對河北省內(nèi)外13所中職學(xué)校的專任教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并運用SPSS19.0統(tǒng)計軟件對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行現(xiàn)狀、差異性及相關(guān)性分析,在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上有針對性地提出了促進(jìn)中職教師專業(yè)發(fā)展的對策。具體研究結(jié)論如下:1、中職教師專業(yè)發(fā)展符合標(biāo)準(zhǔn)要求且整體發(fā)展較均衡2、中職教師專業(yè)發(fā)展存在著較大的差異性3、中職教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)知狀況與實施狀況之間存在一定的相關(guān)性。研究最后分別從內(nèi)部和外部兩方面提出了促進(jìn)中職業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的建議,一方面是教師自身的努力:1、以內(nèi)促外,提升教師的專業(yè)理念與師德2、堅持閱讀,完善教師的專業(yè)知識體系3、學(xué)會規(guī)劃與科研,提高教師的專業(yè)能力。另一方面是外部支持:1、加強(qiáng)“雙師”隊伍的建設(shè)與交流2、完善職業(yè)教育的校企合作機(jī)制3、構(gòu)建分層次的師資培訓(xùn)制度4、制定均衡發(fā)展的引導(dǎo)性政策。
【關(guān)鍵詞】：中職教師 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G715.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-19
• 一、問題的提出7
• 二、研究的意義7
• 三、核心概念的界定7-9
• （一） 中等職業(yè)學(xué)校7-8
• （二） 民辦中等職業(yè)學(xué)校8
• （三） 中職教師8
• （四） 教師專業(yè)發(fā)展8-9
• 四、文獻(xiàn)綜述9-14
• （一） 關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的研究9-10
• （二） 關(guān)于職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的研究10-12
• （三） 關(guān)于民辦學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的研究12-13
• （四） 文獻(xiàn)綜述小結(jié)13-14
• 五、研究的內(nèi)容、思路和方法14-19
• （一） 研究的內(nèi)容14
• （二） 研究思路14
• （三） 研究方法14-16
• （四） 調(diào)查的實施16-18
• （五） 問卷的信度與效度18-19
• 第一章 教師專業(yè)發(fā)展的基本理論19-26
• 一、教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)含義19-21
• （一） 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵19-20
• （二） 職業(yè)類院校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵20-21
• 二、教師專業(yè)發(fā)展的重要性與必要性21-22
• （一） 中職教師專業(yè)發(fā)展是中等職業(yè)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要21-22
• （二） 中職教師專業(yè)發(fā)展是中職教育改革的需要22
• （三） 中職教師專業(yè)發(fā)展是中職教師自身成長的需要22
• 三、教師專業(yè)發(fā)展的基本理論22-24
• （一） 終身教育理論22-23
• （二） 教師專業(yè)發(fā)展的階段理論23
• （三） 職業(yè)生涯規(guī)劃理論23-24
• 四、中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的研究維度24
• 本章小結(jié)24-26
• 第二章 中職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析26-42
• 一、中職教師基本情況26-28
• （一） 國內(nèi)中職教師的基本概況26-27
• （二） 調(diào)查對象的基本情況27-28
• 二、中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀28-41
• （一） 中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展總體狀況29-30
• （二） 中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的差異性分析30-39
• （三） 中職教師專業(yè)發(fā)展的各個維度之間相關(guān)分析39-41
• 本章小結(jié)41-42
• 第三章 針對中職教師專業(yè)發(fā)展的建議42-51
• 一、中職教師專業(yè)發(fā)展的研究結(jié)論42-44
• （一） 中職教師專業(yè)發(fā)展符合標(biāo)準(zhǔn)要求且整體發(fā)展較均衡42-43
• （二） 中職教師專業(yè)發(fā)展存在著較大的差異性43-44
• （三） 中職教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)知狀況與實施狀況之間存在一定的相關(guān)性44
• 二、針對中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的對策與建議44-49
• （一） 教師自身的努力45-47
• （二） 外部支持47-49
• 本章小結(jié)49-51
• 結(jié)語51-53
• 一、本研究的不足與改進(jìn)之處51
• 二、關(guān)于后續(xù)研究的設(shè)想51-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 附錄55-60
• 致謝60

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：350406