現(xiàn)代學(xué)徒制的順利實(shí)施受諸多因素影響,產(chǎn)業(yè)形態(tài)便是其中之一。以江蘇省高職實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)為研究對象,調(diào)研產(chǎn)業(yè)形態(tài)對現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的核心影響因子;建立因子分析模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析;得出產(chǎn)業(yè)形態(tài)和現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施之間的關(guān)系;設(shè)計(jì)由企業(yè)專家、行業(yè)專家、企業(yè)師傅、專業(yè)教師等多方主體共同參與的高職現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)建設(shè)路徑。 

【文章來源】：北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

江蘇高職現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)所屬產(chǎn)業(yè)情況

高職現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)建設(shè)路徑的設(shè)計(jì)必須在把握產(chǎn)業(yè)形態(tài)下行業(yè)特征的基礎(chǔ)上,將培育學(xué)生核心素養(yǎng)、提升核心技能作為終極目標(biāo)始終貫穿建設(shè)全過程。高職現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)建設(shè)路徑如圖2所示。2.2 高職現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)建設(shè)路徑實(shí)施

不同產(chǎn)業(yè)有各自特征,高職院校推行現(xiàn)代學(xué)徒制、實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制,首先需要充分調(diào)研所選專業(yè)的行業(yè)背景、產(chǎn)業(yè)形態(tài)及對應(yīng)行業(yè)特征,以確定是否真是需要、適合現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。蘇外院在對物業(yè)管理行業(yè)特征進(jìn)行充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上,選擇該專業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。其現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)調(diào)研流程如圖3所示。物業(yè)管理屬于較為典型的現(xiàn)代服務(wù)業(yè),具有不同于制造行業(yè)的特征。隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程和房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展,物業(yè)管理行業(yè)開始向高端——物業(yè)資產(chǎn)管理階段發(fā)展,行業(yè)呈現(xiàn)典型的勞動密集型、輕資產(chǎn)化特征。通過調(diào)研,從運(yùn)營模式及內(nèi)部結(jié)構(gòu)狀態(tài)2個維度較為清晰地描述物業(yè)管理的行業(yè)特征。


本文編號：3500026