高等職業(yè)教育創(chuàng)立40年來,經(jīng)歷了探索與試點、改革與發(fā)展兩個重要階段,為我國高等教育大眾化做出了重大貢獻。40年來,高職教育改革成就卓著:統(tǒng)一管理運行高效,改革路徑逐步清晰,制度保障漸進完善,能力社會逐漸形成。展望未來,作為國家宏觀調(diào)控重要手段的高職教育,成為國家經(jīng)濟社會發(fā)展的中國戰(zhàn)略;現(xiàn)代高職教育體系的持續(xù)完善,使得高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整獲得突破,達到全球高等教育改革的中國高度;形成由戰(zhàn)略性中央政府、競爭性地方政府和有活力的高職教育市場三個維度構(gòu)成的高職教育中國體制;�？聘呗毥逃愋吞厣用黠@,達到國際水平,形成中國品牌;本科職業(yè)教育將創(chuàng)造新理論,向世界高等教育貢獻中國智慧。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展歷程
    （一）高職教育的探索與試點（1980-1998年）
        1. 職業(yè)大學的探索
        2. 高職教育的試點
        3. 以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育教學模式的成功移植
        4. 高職教育發(fā)展的方針和政策
    （二）高職教育的改革與發(fā)展（1999年至今）
        1. 第一輪改革與發(fā)展：規(guī)模擴展與基本建設（1999-2005年）
        2. 第二輪改革與發(fā)展：示范建設（2006-2015年）
        3. 第三輪改革與建設：創(chuàng)新發(fā)展（2015年至今）
二、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和成就
    （一）教育行政部門的統(tǒng)一領(lǐng)導和規(guī)劃是高職教育改革與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)
    （二）高職院校持續(xù)的創(chuàng)新發(fā)展是高職教育改革不斷深入的關(guān)鍵
    （三）漸進式改革是實現(xiàn)高職教育從量變到質(zhì)變的路徑選擇
    （四）體制機制創(chuàng)新是高職教育改革與發(fā)展的制度保障
    （五）持續(xù)的改革與建設對于我國從學歷社會向能力社會轉(zhuǎn)變發(fā)揮了很大作用
三、我國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的未來走向
    （一）進入宏觀調(diào)控領(lǐng)域的高職教育，將在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中擔當越來越重要的角色
    （二）高職教育體系走向完善，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理
    （三）形成由戰(zhàn)略性中央政府、競爭性地方政府和有活力的高職教育市場構(gòu)成的高職教育新體制
    （四）�？聘呗毥逃愋吞厣用黠@，達到國際先進水平
    （五）本科職業(yè)教育加速發(fā)展，將創(chuàng)造有中國特色的新教學理論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等職業(yè)學校舉辦本科專業(yè)教育的法律分析[J]. 郭俊朝,尹雨晴,吳曉霞.  職業(yè)技術(shù)教育. 2019(34)
[2]論高職擴招給職業(yè)教育帶來的大變局與新占位[J]. 姜大源.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(10)
[3]多渠道 多模式 探索高職教育的發(fā)展[J]. 劉志鵬.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 1998(12)
[4]對發(fā)展高等職業(yè)教育幾個重要問題的基本認識[J].   教育研究. 1995(06)



本文編號：3499891