馬克思主義政治經濟學的基本原理,經濟決定政治,政治對經濟具有反作用,作為政治的上層建筑——職業(yè)教育的產生并非歷史的偶然,從根本上說是由于民族資本主義經濟的發(fā)展,職業(yè)教育的發(fā)展程度又取決于經濟的發(fā)展水平與規(guī)模,反過來,職業(yè)教育的發(fā)展又促進了經濟發(fā)展。本文主要探討職業(yè)教育制度形成的歷史原因、過程及職業(yè)教育對經濟發(fā)展的促進作用。論文正文分三個部分：第一部分：清末實業(yè)教育章程的制定。甲午中日戰(zhàn)爭,中國面臨著嚴重的民族危機,為了挽救危機,國人興起了“實業(yè)救國”的熱潮,清政府在政策上也給予支持,在興辦實業(yè)當中,他們都面臨著一個共同難題——人才短缺問題,于是紛紛要求變革傳統教育,提出自己的要求和主張,并付諸實踐,最終促成了清末實業(yè)教育制度的形成。第二部分：民國初年職業(yè)教育制度的確立。民國肇建,在經濟上采取了有利于民族資本主義發(fā)展的工商業(yè)政策,又由于第一次世界大戰(zhàn),主要帝國主義國家忙于大戰(zhàn),無暇兼顧東方,中國資本主義發(fā)展進入“黃金時期”,經濟的發(fā)展需要相應的新式人才,而實業(yè)教育的弊端又不能培養(yǎng)適合資本主義經濟發(fā)展的相應人才,這樣,在經濟與教育的巨大矛盾中,思想界展開了對實業(yè)教育的批判,對職業(yè)教育的呼喚... 

【文章來源】：鄭州大學河南省 211工程院校

【文章頁數】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內容摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題意義
    1.2 研究現狀
    1.3 創(chuàng)新之處
    1.4 幾點說明
2 清末實業(yè)教育章程的制定
    2.1 清末民族資本主義經濟的發(fā)展
        2.1.1 民族資本主義的產生
        2.1.2 清末"新政"
        2.1.3 民族資本主義經濟的發(fā)展
    2.2 國內專業(yè)技術人才的匱乏
    2.3 實業(yè)教育的主張和實踐
        2.3.1 發(fā)展工商業(yè),振興商務
        2.3.2 對科舉制度的批判
        2.3.3 維新派對實業(yè)教育思想的宣傳
        2.3.4 借鑒日本經驗的主張
        2.3.5 實業(yè)學堂的出現
    2.4 教育改革與實業(yè)教育門類的確立
        2.4.1 "壬寅學制"中的實業(yè)教育政策
        2.4.2 "癸卯學制"中的實業(yè)教育政策
3 民國初年職業(yè)教育制度的確立
    3.1 民國初年職業(yè)教育思潮的演進
        3.1.1 職業(yè)教育思潮的醞釀
        3.1.2 實用主義教育思想的流行
        3.1.3 職業(yè)教育思潮的興起
            3.1.3.1 民初實業(yè)教育的弊端
            3.1.3.2 職業(yè)教育思想的宣傳
    3.2 職業(yè)教育團體的出現和活動
        3.2.1 職業(yè)教育團體、機構的建立
        3.2.2 職業(yè)教育團體實踐活動
    3.3 "壬子癸丑學制"與職業(yè)教育制度的確立
        3.3.1 實業(yè)教育制度調整——"壬子癸丑學制"的制定
        3.3.2 職業(yè)教育制度的確立——"壬戌學制"的頒布
4 清末民初職業(yè)教育的評價
    4.1 清末民初職業(yè)教育對經濟的促進作用
        4.1.1 職業(yè)教育的生利功能
        4.1.2 清末民初職業(yè)教育培養(yǎng)了大批技術人才
        4.1.3 大企業(yè)重視職業(yè)教育——以榮家企業(yè)為例
    4.2 促進教育現代化
    4.3 豐富了經濟發(fā)展中的人才需求
    4.4 清末民初職業(yè)教育的局限
結束語
參考文獻
附錄
個人簡歷 在學習期間發(fā)表的學術論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]近代中國學制演變與職業(yè)教育發(fā)展[J]. 廖承琳,吳洪成.  西南師范大學學報(人文社會科學版). 2004(02)
[2]中國近代職業(yè)教育制度的確立[J]. 孫越.  河北師范大學學報(教育科學版). 2003(05)
[3]從近代學制看職業(yè)教育的嬗變[J]. 劉虹.  教育評論. 2003(04)
[4]近代中國的職業(yè)教育（1866—1927）[J]. 谷小水.  歷史檔案. 2000(02)
[5]論中華職業(yè)教育社在近代教育中的地位和作用[J]. 錢景舫,劉桂林.  華東師范大學學報(教育科學版). 1998(04)
[6]近代中國社會變遷與職業(yè)教育思潮[J]. 錢民輝.  社會學研究. 1998(05)
[7]清末實業(yè)救國思潮興起之原因探析[J]. 劉圣宜.  廣東社會科學. 1995(04)
[8]我國近現代職業(yè)教育的歷史經驗[J]. 吳玉琦.  北京師范大學學報. 1991(03)
[9]試論中國近代職業(yè)技術教育的發(fā)展[J]. 霍益萍,田正平.  華東師范大學學報(教育科學版). 1986 (03)
[10]中國近代實業(yè)教育初探[J]. 元青.  天津師大學報. 1986(02)

博士論文
[1]清末實業(yè)教育制度研究[D]. 吳玉倫.華中師范大學 2006

碩士論文
[1]民國時期職業(yè)教育研究[D]. 白媛媛.東北師范大學 2006
[2]民國職業(yè)教育研究（1912-1927年）[D]. 張珍珍.河北大學 2005
[3]清末實業(yè)教育述論[D]. 李惠玉.山東師范大學 2003
[4]民國時期職業(yè)教育制度化研究[D]. 廖承琳.西南師范大學 2003



本文編號：3495855