人工智能背景下高職院校專業(yè)資源庫建設(shè)的創(chuàng)新與實踐
發(fā)布時間:2021-11-15 01:56
高職院校專業(yè)資源庫已成為促進(jìn)教學(xué)改革的重要工程,其建設(shè)力度近年來得到更大程度的加強(qiáng),為產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需專業(yè)人才提供了培養(yǎng)支撐。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展,高職院校專業(yè)資源庫建設(shè)應(yīng)主動利用好科學(xué)技術(shù),不斷拓展資源類型,延伸資源覆蓋面。文章在梳理專業(yè)資源庫建設(shè)重要性后,將基于人工智能背景探討高職院校專業(yè)資源庫建設(shè)創(chuàng)新路徑,明確目標(biāo),做好宏觀設(shè)計,實現(xiàn)具體設(shè)計,為保障高職院校的教學(xué)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展通道提供參考依據(jù)。
【文章來源】:大眾科技. 2020,22(09)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫的宏觀設(shè)計架構(gòu)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教育人工智能背景下高職教師職業(yè)價值變遷與角色重塑[J]. 鄧滿. 職教論壇. 2019(07)
[2]人工智能背景下如何建設(shè)世界一流職業(yè)院校[J]. 陳秋明. 高等工程教育研究. 2018(06)
[3]人工智能背景下的高職院校實踐教學(xué)創(chuàng)新研究[J]. 李東,張貝貝. 電腦迷. 2018(07)
[4]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)思考——以互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例[J]. 熊建宇. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(14)
[5]人工智能教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢與實踐案例[J]. 吳曉如,王政. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(02)
[6]職業(yè)教育應(yīng)對第三次工業(yè)革命挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略抉擇[J]. 王亞南,石偉平. 河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(04)
[7]基于校企合作的高職院校會計專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)研究與實踐[J]. 鄭淑英. 職業(yè)教育研究. 2014(11)
本文編號:3495795
【文章來源】:大眾科技. 2020,22(09)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫的宏觀設(shè)計架構(gòu)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教育人工智能背景下高職教師職業(yè)價值變遷與角色重塑[J]. 鄧滿. 職教論壇. 2019(07)
[2]人工智能背景下如何建設(shè)世界一流職業(yè)院校[J]. 陳秋明. 高等工程教育研究. 2018(06)
[3]人工智能背景下的高職院校實踐教學(xué)創(chuàng)新研究[J]. 李東,張貝貝. 電腦迷. 2018(07)
[4]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)思考——以互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)為例[J]. 熊建宇. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(14)
[5]人工智能教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢與實踐案例[J]. 吳曉如,王政. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(02)
[6]職業(yè)教育應(yīng)對第三次工業(yè)革命挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略抉擇[J]. 王亞南,石偉平. 河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(04)
[7]基于校企合作的高職院校會計專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)研究與實踐[J]. 鄭淑英. 職業(yè)教育研究. 2014(11)
本文編號:3495795
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