鐵路高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中要讓學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑精神。文章概述了新經(jīng)濟(jì)背景、鐵路高職院校思政教育以及詹天佑精神的內(nèi)涵,指出了新經(jīng)濟(jì)背景下鐵路高職院校思政教育及詹天佑精神融合的可行性,最后結(jié)合鐵路高職院校的育才要求分析如何在新經(jīng)濟(jì)背景下實(shí)現(xiàn)思想政治教育與詹天佑精神的融合。 

【文章來(lái)源】：經(jīng)濟(jì)師. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新經(jīng)濟(jì)背景下鐵路高職院校思政教育及詹天佑精神概述
    （一）新經(jīng)濟(jì)背景
    （二）鐵路高職院校思政教育
    （三）詹天佑精神
二、鐵路高職院校思政教育及詹天佑精神融合的可行性
    （一）兩者的有機(jī)契合
    （二）詹天佑精神的廣泛內(nèi)涵
    （三）鐵路專業(yè)人才培養(yǎng)的要求
三、鐵路高職院校思政教育及詹天佑精神融合的實(shí)踐探索
    （一）在思想政治理論教學(xué)中融入詹天佑精神
    （二）在思想政治宣傳中融入詹天佑精神
    （三）在思想政治研討中師生共同研究詹天佑精神
        1. 演講賽。
        2. 研討會(huì)。
        3. 辯論賽。
    （四）在思想政治教育實(shí)踐中推廣詹天佑精神
        1. 每年定期開展全�！罢蔡煊泳駥W(xué)習(xí)月”。
        2. 組建“詹天佑獎(jiǎng)學(xué)金”嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
    （五）提高思想政治教師對(duì)詹天佑思想的把握
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何讓學(xué)生在思政課堂上體驗(yàn)“在場(chǎng)”的妙處[J]. 陳芳.  廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2019(01)
[2]淺談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高職思政課實(shí)踐教學(xué)模式[J]. 印敏惠.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019(02)
[3]新時(shí)代高職思政課考核評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新探究[J]. 魯繼平.  教育與職業(yè). 2019(03)
[4]高職學(xué)生思政課獲得感調(diào)查與分析[J]. 徐園園,陶麗.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[5]論高職院�！八颊n程”與“課程思政”的交互融合[J]. 陳艷.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(12)
[6]高職院校社團(tuán)思政建設(shè)與思政課教學(xué)的融合性分析[J]. 曾令華.  智庫(kù)時(shí)代. 2018(45)
[7]在生命的激蕩中飛揚(yáng)語(yǔ)言的智慧——特級(jí)教師王小毅《詹天佑》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)[J]. 王小毅,陳世榮.  教育科學(xué)論壇. 2015(21)
[8]詹天佑的職業(yè)精神[J]. 宋臻.  職業(yè). 2014(13)



本文編號(hào)：3479671