在線課程是信息化教學中關鍵一環(huán),在新冠肺炎疫情下,在線課程迅速發(fā)展。本文在此背景下,以成都職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)為例,分析探討了高職電子商務專業(yè)在線課程教學困境和教學對策,以期為線上教育進一步建設發(fā)展提供科學參考。 

【文章來源】：辦公自動化. 2020,25(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0概述
1 高職電子商務專業(yè)在線課程教學中存在的問題
    1.1 在線教學課程設計不合理
    1.2 在線教學配套資源不充足
    1.3 在線教學效果監(jiān)控不健全
2 高職電子商務專業(yè)在線課程教學改革對策
    2.1 科學設計在線教學課程
    2.2 豐富在線教學配套資源
    2.3 健全在線教學效果監(jiān)控


【參考文獻】：
期刊論文
[1]疫情之下高職院校在線教學的困境與反思[J]. 趙昕.  南京廣播電視大學學報. 2020(02)
[2]學前教育專業(yè)在線課程示范教學研究[J]. 田雯雯.  武漢冶金管理干部學院學報. 2020(02)
[3]疫情期間地質類專業(yè)在線教學實踐及對教學改革的啟示[J]. 夏慶霖,張照錄,李彥榮.  中國地質教育. 2020(02)
[4]新冠肺炎疫情給我國在線教育帶來的挑戰(zhàn)及應對策略[J]. 付衛(wèi)東,周洪宇.  河北師范大學學報(教育科學版). 2020(02)



本文編號：3477922