本文關(guān)鍵詞：我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期高等職業(yè)教育校企合作運行機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前,我國經(jīng)濟(jì)正處于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要時期,培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的應(yīng)用型、技能型人才,促進(jìn)我國由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn),是時代對于職業(yè)教育的期盼和要求,也是我國職業(yè)教育校企合作不斷走向深化的動力和源泉。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期,高等職業(yè)教育的發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇,雖然,我國職業(yè)院校普遍重視通過校企合作來實現(xiàn)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。但是,通過對我國高職院校校企合作運行機(jī)制現(xiàn)狀的研究,發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期,我國高等職業(yè)教育校企合作運行機(jī)制在實踐中仍存在一些問題,主要表現(xiàn)在校企合作運行機(jī)制中的合作理念、行為機(jī)制、管理機(jī)制、外部機(jī)制等方面。本文以經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型為切入點,在對國內(nèi)外有關(guān)職業(yè)院校推進(jìn)校企合作方面的大量文獻(xiàn)資料深入分析的基礎(chǔ)之上,從我國百所國家高職示范院校中選取出常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院和重慶電子工程職業(yè)學(xué)院4所高職院校作為研究對象,通過文本分析法以及訪談?wù){(diào)查法,從校企合作理念、行為機(jī)制、管理機(jī)制、外部機(jī)制四個方面系統(tǒng)調(diào)查和分析了上述4所高職院校校企合作運行機(jī)制的現(xiàn)狀及其問題。并結(jié)合國內(nèi)外校企合作經(jīng)驗,從轉(zhuǎn)變校企合作理念、完善行為機(jī)制、健全管理機(jī)制、構(gòu)建外部機(jī)制四個方面提出了相關(guān)策略,并提出了依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)、推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展、創(chuàng)新校企合作運行機(jī)制的發(fā)展路徑,以期為我國高職院校校企合作運行機(jī)制的建立健全提供有益思考。
【關(guān)鍵詞】：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 高等職業(yè)教育 校企合作 運行機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G717
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-16
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期人才素質(zhì)和人才結(jié)構(gòu)需求的轉(zhuǎn)變8
• 1.1.2 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期高等職業(yè)教育自身的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求8-9
• 1.1.3 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期我國高等職業(yè)教育校企合作運行機(jī)制的適應(yīng)性探索9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.2.1 理論層面10
• 1.2.2 實踐層面10
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.3.1 國內(nèi)相關(guān)研究10-13
• 1.3.2 國外相關(guān)研究13-14
• 1.4 研究思路14
• 1.5 研究方法14
• 1.6 論文結(jié)構(gòu)14-16
• 第二章 概念界定與理論基礎(chǔ)16-21
• 2.1 核心概念界定16-17
• 2.2 理論基礎(chǔ)17-21
• 2.2.1 合作教育理論17-18
• 2.2.2 人力資本理論18-19
• 2.2.3 協(xié)同學(xué)理論19
• 2.2.4 契約論19-21
• 第三章 我國高等職業(yè)教育校企合作運行機(jī)制的現(xiàn)狀研究21-38
• 3.1 樣本選擇21-22
• 3.1.1 選取的院校21
• 3.1.2 訪談的對象21-22
• 3.1.3 調(diào)查的內(nèi)容22
• 3.2 現(xiàn)狀分析22-36
• 3.2.1 合作理念22-23
• 3.2.2 行為機(jī)制23-28
• 3.2.3 管理機(jī)制28-35
• 3.2.4 外部機(jī)制35-36
• 3.3 本章小結(jié)36-38
• 第四章 我國高等職業(yè)教育校企合作運行機(jī)制的策略研究38-44
• 4.1 積極轉(zhuǎn)變校企合作理念,適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展38-39
• 4.2 積極推動從“雙邊”到“多邊”轉(zhuǎn)化,完善校企合作行為機(jī)制39-41
• 4.3 以“進(jìn)入退出”、“評價考核”、“激勵發(fā)展”制度建設(shè)為抓手,優(yōu)化校企合作管理機(jī)制41-42
• 4.4 以深化校企合作為導(dǎo)向,完善校企合作外部機(jī)制42
• 4.5 依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè),推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化,創(chuàng)新校企合作運行機(jī)制42-44
• 總結(jié)與展望44-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 附錄49-50
• 致謝50

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：347415