隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,信息化教學(xué)手段已普遍融入傳統(tǒng)課堂。線上線下混合教學(xué)模式能夠豐富課堂活動(dòng)形式,以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)方式靈活,趣味性強(qiáng)。本文將O-AMAS教學(xué)設(shè)計(jì)與線上線下混合教學(xué)模式相融合,應(yīng)用于中醫(yī)營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程教學(xué),以期為本門課程的改革和創(chuàng)新提供新思路。 

【文章來源】：現(xiàn)代食品. 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1“線上+線下混合式教學(xué)”與“O-AMAS”教學(xué)設(shè)計(jì)模型
2“中醫(yī)營(yíng)養(yǎng)學(xué)”結(jié)合線上+線下混合式教學(xué)和O-AMAS模型教學(xué)設(shè)計(jì)——以緒論為例
    2.1課前準(zhǔn)備
    2.2教學(xué)過程設(shè)計(jì)
    2.3考核方式
3教學(xué)效果
4結(jié)語



本文編號(hào)：3469246