推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化不僅是黨中央的一項重大決策部署,更是2035年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。文章在充分認(rèn)識高職院校治理能力提升重要意義的基礎(chǔ)上,從宏觀層面對"雙高計劃"關(guān)于提升學(xué)校治理水平的內(nèi)涵表述進行了科學(xué)、全面的分析,并有針對性地提出了提升高職院校治理能力的關(guān)鍵節(jié)點,包括圍繞核心價值確立善治為本的治理觀念、聚焦類型特色完善校本治理框架與結(jié)構(gòu)、提升全員素質(zhì)推動治理工作落實落地。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(14)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、充分認(rèn)識高職院校治理能力提升的重要意義
    （一）治理能力高低是衡量高職院校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)
    （二）高職治理能力提升是國家治理體系建設(shè)的重要體現(xiàn)
二、深刻理解“雙高計劃”對治理能力提升的內(nèi)涵表述
    （一）完善以章程為核心的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度體系
    （二）健全校、行、企、社多元主體共同參與的校理事會
    （三）設(shè)立統(tǒng)籌行使學(xué)術(shù)事務(wù)職權(quán)的校學(xué)術(shù)委員會
    （四）設(shè)立校級專業(yè)建設(shè)委員會和教材選用委員會
    （五）發(fā)揮好教代會在審議學(xué)校重大問題中的作用
    （六）建立健全學(xué)校院系兩級管理體制和運行機制
三、著力抓準(zhǔn)高職院校治理能力提升的關(guān)鍵節(jié)點
    （一）創(chuàng)新治理理念：圍繞核心價值確立善治為本的治理觀念
    （二）優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)：聚焦類型特色完善校本治理框架與結(jié)構(gòu)
    （三）激發(fā)治理效能：提升全員素質(zhì)推動治理工作落實落地


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關(guān)于高等職業(yè)院校治理體系建設(shè)的思考[J]. 周建松,陳正江,吳國平.  教育與職業(yè). 2016(16)
[2]學(xué)校發(fā)展系統(tǒng):理論建構(gòu)與實踐探索[J]. 周建松,陳正江.  高等工程教育研究. 2015(03)
[3]治理體系和治理能力現(xiàn)代化與高等教育現(xiàn)代化的關(guān)系[J]. 別敦榮.  中國高教研究. 2015(01)
[4]論大學(xué)的善治[J]. 眭依凡.  江蘇高教. 2014(06)
[5]教育治理體系的現(xiàn)代化:標(biāo)準(zhǔn)、困境及路徑[J]. 張建.  教育發(fā)展研究. 2014(09)



本文編號：3460953