為了促進(jìn)教育公平,以“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”為目標(biāo),解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)問(wèn)題,近年來(lái)國(guó)家層面已經(jīng)出臺(tái)了許多相關(guān)的資助政策與資助方法,所建立的學(xué)生資助政策體系已經(jīng)能夠覆蓋從幼兒園教育至研究生教育整個(gè)教育過(guò)程。高校的貧困生資助管理工作已經(jīng)形成“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、減”體系,資助力度不斷加大,但是在實(shí)踐過(guò)程中問(wèn)題也不斷涌現(xiàn)。高校作為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助活動(dòng)的實(shí)施主體,就面臨著如何管理資助資源、如何實(shí)施資助行為、如何運(yùn)用資助活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為了切實(shí)解決貧困生問(wèn)題,促進(jìn)教育公平,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,需要進(jìn)一步研究貧困生資助管理,使其更加科學(xué)合理。在此文中,對(duì)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的貧困生助學(xué)工作開(kāi)展情況和不足之處進(jìn)行了研究,采用調(diào)查問(wèn)卷了解情況以及根據(jù)在實(shí)際資助工作過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題,從不同的角度考慮問(wèn)題的優(yōu)化對(duì)策,規(guī)范資助活動(dòng)的每一環(huán)節(jié),促進(jìn)教育公平。文中主要涉及貧困生資助體系不夠完善、貧困生認(rèn)定機(jī)制不合理、助學(xué)貸款運(yùn)行機(jī)制不健全、管理過(guò)程忽視了貧困生心理健康等問(wèn)題,為了更好地發(fā)揮資助作用,幫助貧困生成長(zhǎng)成才,在現(xiàn)有資助管理基礎(chǔ)上提出了優(yōu)化方式,包括:進(jìn)一步... 

【文章來(lái)源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究的背景及意義
        1、研究背景
        2、研究意義
    (二)相關(guān)研究綜述
        1、國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3、對(duì)已有文獻(xiàn)的總結(jié)
    (三)研究的思路、內(nèi)容及方法
        1、研究思路與內(nèi)容
        2、研究方法
二、高職院校貧困生資助的相關(guān)理論及實(shí)踐回顧
    (一)相關(guān)概念的界定
        1、貧困生
        2、貧困生資助
    (二)研究理論基礎(chǔ)
        1、教育公平理論
        2、教育成本分擔(dān)理論
        3、基本公共服務(wù)均等化理論
    (三)我國(guó)高職院校貧困生資助的必要性及歷程回顧
        1、我國(guó)高職院校貧困生資助的必要性
        2、我國(guó)高等教育貧困生資助的歷史進(jìn)程
三、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生資助管理現(xiàn)狀分析
    (一)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院及貧困生群體概述
        1、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
        2、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生群體介紹
    (二)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生資助管理分析
        1、資助管理目標(biāo)
        2、組織架構(gòu)
        3、相關(guān)制度及政策
        4、運(yùn)行機(jī)制
        5、貧困生資助管理的保障機(jī)制
四、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生資助成效分析
    (一)基于問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的成效分析
        1、調(diào)查樣本的基本特征
        2、學(xué)生對(duì)資助政策的了解程度
        3、學(xué)生對(duì)各項(xiàng)資助政策的評(píng)價(jià)
        4、貧困生心理
    (二)基于實(shí)際工作及其它資料的效果分析
五、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生資助管理問(wèn)題診斷
    (一)資助管理機(jī)構(gòu)和人員配備不足
    (二)貧困生資助政策不夠完善
        1、“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、減”的比例關(guān)系不協(xié)調(diào)
        2、學(xué)費(fèi)減免實(shí)施缺乏依據(jù)
        3、勤工儉學(xué)體制滯后
    (三)助學(xué)貸款制度不夠完善
        1、貸款最高金額一刀切
        2、國(guó)家助學(xué)貸款的信用基礎(chǔ)亟待完善
    (四)貧困生認(rèn)定機(jī)制缺乏精準(zhǔn)
        1、貧困生認(rèn)定的比例不合理
        2、貧困生認(rèn)定的方式方法不合理
    (五)管理過(guò)程忽視了貧困生心理健康
        1、忽視了貧困自強(qiáng)不息精神的塑造
        2、忽視了貧困生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)
六、廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生資助管理發(fā)展對(duì)策
    (一)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的貧困生資助管理隊(duì)伍
        1、建立科學(xué)的資助管理人員隊(duì)伍
        2、提高資助管理工作人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
    (二)進(jìn)一步完善高校貧困生資助政策
        1、資助方式完整化調(diào)整
        2、增強(qiáng)學(xué)雜費(fèi)減免透明度
        3、增強(qiáng)勤工儉學(xué)助人效果
    (三)健全助學(xué)貸款制度
        1、實(shí)行有彈性的貸款制度
        2、加強(qiáng)信用建設(shè)
        3、大力展誠(chéng)信教育
    (四)優(yōu)化家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定機(jī)制
        1、量化家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)
        2、動(dòng)態(tài)管理家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定
    (五)設(shè)立貧困生心理健康管理中心
        1、建立貧困生心理健康檔案
        2、引導(dǎo)貧困生自強(qiáng)不息、自立自信
        3、重視貧困生責(zé)任心、感恩心的培養(yǎng)
七、結(jié)論及展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 調(diào)查問(wèn)卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)高等教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償問(wèn)題研究[J]. 王瓊.  大學(xué)(研究版). 2017(11)
[2]新形勢(shì)下高職院校貧困生資助管理的創(chuàng)新與反思[J]. 何華萍.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[3]高職院校貧困生助學(xué)金發(fā)放“精準(zhǔn)調(diào)整”機(jī)制初探[J]. 畢鳴.  常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[4]高校學(xué)生資助工作人員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展[J]. 吳廣宇,姚衛(wèi)兵,范天森.  教育與職業(yè). 2016(04)
[5]高校資助工作育人成效的保障機(jī)制研究[J]. 紀(jì)書(shū)燕,林?jǐn)⑷?  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
[6]教育公平理論下高校貧困生資助體系構(gòu)建的研究述評(píng)[J]. 芮夢(mèng)霞.  江蘇科技信息. 2015(22)
[7]我國(guó)高校國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金資助管理優(yōu)化研究[J]. 查方勇,白華.  教育評(píng)論. 2015(03)
[8]教育公平視角下高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生動(dòng)態(tài)認(rèn)定機(jī)制淺析[J]. 王林.  職業(yè)教育研究. 2014(11)
[9]我國(guó)高校貧困生“心理貧困”的探析與對(duì)策——以徐州醫(yī)學(xué)院為例[J]. 姜嘉.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2014(01)
[10]中國(guó)教育公平指標(biāo)體系研究之探討[J]. 孫陽(yáng),楊小微,徐冬青.  教育研究. 2013(10)

博士論文
[1]社會(huì)權(quán)利視域下的中國(guó)現(xiàn)行高校幫困資助政策研究[D]. 徐麗紅.華東師范大學(xué) 2014
[2]我國(guó)普通高校貧困生資助問(wèn)題研究[D]. 郭昕.華中師范大學(xué) 2013
[3]我國(guó)高校貧困生發(fā)展性資助理念及管理體系研究[D]. 桂富強(qiáng).西南交通大學(xué) 2009
[4]和諧社會(huì)構(gòu)建中高校貧困生問(wèn)題研究[D]. 甘劍鋒.華中師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]教育公平視角下研究生資助政策研究[D]. 朱嫚嫚.南京郵電大學(xué) 2017
[2]教育公平視角下高職院校學(xué)生資助問(wèn)題的研究[D]. 成潤(rùn).南昌大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3460948