高職教育培養(yǎng)的是從事技術技能崗位的社會主義建設者和接班人,其傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝是提升青年群體文化自信的需要,也是落實立德樹人教育、培育大國工匠的需要。廣州高職教育在資源、經驗、師資、政策等方面具備傳承與創(chuàng)新嶺南傳統(tǒng)工藝的條件,履行傳統(tǒng)工藝傳承的使命、推動城市文化綜合實力出新出彩責無旁貸。廣州高職教育必須聚焦區(qū)域文化發(fā)展需求,服務國家重大戰(zhàn)略部署,堅持"立德樹人"根本任務,樹立文化傳承價值觀,構建"傳統(tǒng)工藝進課堂、民間大師進平臺、傳統(tǒng)文化進校園"的"三進"體系,拓展嶺南傳統(tǒng)工藝傳承載體,以全方位的校園文化建設,完善高職"三全育人"工作體系。 

【文章來源】：輕工科技. 2020,36(10)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 廣州高職教育推動傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的必要性與重要性
    2.1 堅定文化自信的需要
    2.2 落實高校職能的需要
    2.3 培育工匠精神的需要
    2.4 促進全面發(fā)展的需要
3 廣州高職教育推動嶺南傳統(tǒng)工藝傳承與創(chuàng)新的可行性
    3.1 高職教育具有傳承傳統(tǒng)工藝的先天優(yōu)勢
    3.2 高職教育具有傳承傳統(tǒng)工藝的政策環(huán)境
    3.3 廣州高職具有傳承嶺南傳統(tǒng)工藝的條件
4 廣州高職教育推動嶺南傳統(tǒng)工藝傳承與創(chuàng)新的對策
    4.1 聚焦區(qū)域文化發(fā)展需求，服務國家重大戰(zhàn)略部署
    4.2 堅持“立德樹人”根本任務，樹立文化傳承價值觀
    4.3 推動“三進”聯(lián)動改革，拓展工藝傳承載體
    4.4 完善“三全育人”工作體系，建設融合型校園文化
5 結語



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