建立企業(yè)教師工作站有助于提高教師職業(yè)教育能力,推進高職課程體系改革和高職院校的發(fā)展。目前高職院校企業(yè)教師工作站建設(shè)存在對企業(yè)教師工作站的認識不夠深入、教師培養(yǎng)目標不明確、企業(yè)缺乏動力和熱情、校企支持和配套政策不到位等問題。對此,文章提出建立企業(yè)教師工作站師資培養(yǎng)機制、建立企業(yè)教師工作站教育教學機制、建立企業(yè)教師工作站協(xié)同發(fā)展機制、建立企業(yè)教師工作站信息化聯(lián)動機制、建立企業(yè)教師工作站服務(wù)保障機制等對策。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、建立企業(yè)教師工作站的重要性
    （一）有助于提高教師職業(yè)教育能力
    （二）有助于推進高職課程體系改革
    （三）有助于高職院校的發(fā)展
二、高職院校企業(yè)教師工作站建設(shè)存在的問題
    （一）對企業(yè)教師工作站的認識不夠深入
    （二）教師培養(yǎng)目標不明確
    （三）企業(yè)缺乏動力和熱情
    （四）校企支持和配套政策不到位
三、企業(yè)教師工作站的運行機制
    （一）建立企業(yè)教師工作站師資培養(yǎng)機制
    （二）建立企業(yè)教師工作站教育教學機制
    （三）建立企業(yè)教師工作站協(xié)同發(fā)展機制
    （四）建立企業(yè)教師工作站信息化聯(lián)動機制
    （五）建立企業(yè)教師工作站服務(wù)保障機制


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]論青年教師企業(yè)實踐在高職教育中的重要性[J]. 宋艷芳,騫大闖.  鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院學報. 2013(03)
[3]“學訓交互,證賽交融,能力遞進”人才培養(yǎng)模式與長效運行機制研究[J]. 吳秀玲,張蕾,杜璋璋,陳紅霞,賈懷峰.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2013(13)
[4]“雙師型”教師的內(nèi)涵解讀[J]. 肖鳳翔,張弛.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2012(15)



本文編號：3457648