推進供給側(cè)改革是適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài),加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級,把握經(jīng)濟發(fā)展新機遇的重大理論創(chuàng)新和實踐突破。基于高等教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律理論對高職教育系統(tǒng)進行分析,從中歸納出"高職教育—學(xué)生成長""高職教育—市場"兩重供需關(guān)系。以此為基礎(chǔ)審視高職院校課程建設(shè),發(fā)現(xiàn)其存在著個性化發(fā)展需求與統(tǒng)一化現(xiàn)狀、實踐導(dǎo)向與偏重理論培養(yǎng)、市場需求前沿性與課程內(nèi)容滯后性、復(fù)合型人才需求與課程整體架構(gòu)不足、技術(shù)革新與傳統(tǒng)教學(xué)等五重矛盾。為實現(xiàn)供需平衡,高職院校需從課程培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等方面著手改革,推動課程建設(shè)的路徑轉(zhuǎn)變。 

【文章來源】：高等職業(yè)教育探索. 2020,19(05)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、供給側(cè)改革視域下高職教育的兩重供需關(guān)系
    (一)已有研究回顧
    (二)理論基礎(chǔ)
    (三)高職教育的兩重供需關(guān)系
二、兩重供需關(guān)系下高職院校課程建設(shè)的困境
    (一)學(xué)生需求側(cè)課程建設(shè)的困境
        1．個性化發(fā)展需求與統(tǒng)一化現(xiàn)狀的矛盾
        2．實踐導(dǎo)向與偏重理論培養(yǎng)的矛盾
    (二)市場需求側(cè)課程建設(shè)的困境
        1．市場需求前沿性與課程內(nèi)容滯后性的矛盾
        2．復(fù)合型人才需求與課程整體架構(gòu)不足的矛盾
        3．技術(shù)革新與傳統(tǒng)教學(xué)的矛盾
三、高職院校課程建設(shè)的路徑轉(zhuǎn)變
    (一)確立多方參與、協(xié)商共立的培養(yǎng)目標(biāo)
    (二)打造與時俱進、融會貫通的課程內(nèi)容
    (三)推動技術(shù)支撐、實踐導(dǎo)向的課程實施
    (四)建立靈活多元、對接資格的課程評價


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3457338