農(nóng)業(yè)是一切物質(zhì)生產(chǎn)部門和非物質(zhì)生產(chǎn)部門存在與發(fā)展的基本條件,是支撐國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局具有重大意義。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育是以培養(yǎng)為農(nóng)業(yè)服務(wù)的技術(shù)人才為目的的一種教育形式,農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑。本文通過對廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀的分析,解析出廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題并分析其原因,進(jìn)而提出了促進(jìn)廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的對策。本文分六個(gè)部分進(jìn)行闡述。第一部分為引言,主要闡述了本研究的目的、意義、和研究的理論基礎(chǔ)及文獻(xiàn)綜述。第二部分從廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要、廣西經(jīng)濟(jì)三大產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要、廣西經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要、廣西農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的需要四方面論述了發(fā)展廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的必要性。第三部分首先簡要描述了廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀,然后敘述了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的歷史概況,并從農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教育和農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)兩方面分析了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀。第四部分從農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教育和農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)兩方面分析了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題及原因。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校發(fā)展中存在的問題主要有:（1）農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)招生難;（2）農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生... 

【文章來源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、引言
    （一） 問題的提出
    （二） 基本概念界定
    （三） 理論基礎(chǔ)
    （四） 文獻(xiàn)綜述
    （五） 研究的目的、意義與方法
    （六） 可能創(chuàng)新之處
二、發(fā)展廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的必要性
    （一） 廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展
    （二） 廣西經(jīng)濟(jì)三大產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展需要農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展
    （三） 廣西經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展需要農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展
    （四） 廣西農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展需要農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展
三、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀
    （一） 廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀
    （二） 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的歷史概況
    （三） 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
四、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題及原因分析
    （一） 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題
        1. 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)院校發(fā)展中存在的問題
            （1） 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)招生難
            （2） 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難
            （3） 農(nóng)業(yè)職業(yè)院�？蒲兴奖容^低
        2. 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)發(fā)展中存在的問題
            （1） 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育體系中的體制問題不利于農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的開展
            （2） 激勵(lì)機(jī)制和評價(jià)機(jī)制的不健全導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育工作效率不高
            （3） 農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的課程設(shè)置不合理
            （4） 農(nóng)民較低的文化素質(zhì)增加了農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的難度
    （二） 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展中所存在問題的原因分析
        1. 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)院校發(fā)展中所存在問題的原因分析
        2. 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)發(fā)展中所存在問題的原因分析
五、國外農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的借鑒
    （一） 美國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
    （二） 日本農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
六、促進(jìn)廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的對策
    （一） 促進(jìn)廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)院校改革與發(fā)展的對策
    （二） 促進(jìn)廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)發(fā)展的對策
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
讀碩期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]白城市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 趙明宇.東北師范大學(xué) 2006
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[8]現(xiàn)代農(nóng)民素質(zhì)教育淺析[D]. 張文.湖南師范大學(xué) 2004
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本文編號：3455935