對于高職院校的大學(xué)生而言,要培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,就要采取有效的教育教學(xué)對策。許多高職院校重視對學(xué)生開展專業(yè)教育,卻忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),導(dǎo)致理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫鉤。為了改變這一現(xiàn)狀,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育以潛移默化的方式融入日常教育中,需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,真正完善學(xué)生的理論知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生具備實(shí)踐能力,在未來的就業(yè)中展示出強(qiáng)大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性
2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題
    2.1 教育理念較為落后
    2.2 實(shí)踐教育體系不夠完善
    2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系有待完善
3 高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的建議
    3.1 轉(zhuǎn)變思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
    3.2 重視知識(shí)傳授，提高學(xué)生能力
    3.3 建立完善的創(chuàng)業(yè)保障體系，制定合理的評估機(jī)制
4 高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐
    4.1 以賽促教，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
    4.2 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)合作育人
    4.3 分方向培養(yǎng)，尊重學(xué)生的主體地位
    4.4 成立創(chuàng)業(yè)中心，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)戰(zhàn)化面臨的困境與出路[J]. 祁貴國.  教育與職業(yè). 2020(02)
[3]高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究[J]. 陳美佳.  湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(19)
[4]以第二課堂為載體對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐——以高職院校學(xué)前教育專業(yè)為例[J]. 陳怡.  吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[5]淺論高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)路徑[J]. 虞銳.  青年與社會(huì). 2019(23)
[6]高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探析[J]. 王奉清.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2019(12)



本文編號：3455439