本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前我國(guó)高職院校法治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),隨著我國(guó)高等教育的深入改革,高職教育發(fā)展速度空前,規(guī)模不斷擴(kuò)大,針對(duì)于高職院校的教育改革也愈來(lái)愈被廣泛關(guān)注,不斷有相關(guān)研究成果出現(xiàn),但是針對(duì)高職院校法治教育探索研究還很不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上高職教育發(fā)展的需要,高職大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)中堅(jiān)力量重要組成部分,培養(yǎng)高職院校大學(xué)生的法治理念、法治精神對(duì)于推進(jìn)我國(guó)的法治進(jìn)程至關(guān)重要,研究我國(guó)當(dāng)前高職院校大學(xué)生法治教育中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策具有重要的意義。本文以更好地發(fā)展高職教育為宗旨,以探究法治教育為重點(diǎn),以我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展發(fā)展為背景,從發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)高職院校法治教育存在的問(wèn)題切入,以探究高職院校法治教育問(wèn)題的解決對(duì)策為核心,以期促進(jìn)我國(guó)高職院校大學(xué)生法治教育的進(jìn)步。本文除引言和結(jié)論外,共分為三部分。第一部分主要闡述了法治教育與高職院校法治教育及其意義:首先介紹法治、法治教育及高職院校法治教育的內(nèi)涵及內(nèi)容,大學(xué)生法治教育的主要內(nèi)容是普及法律知識(shí)、培養(yǎng)法律意識(shí)和提高法律能力。然后用對(duì)比的方法總結(jié)了我國(guó)高職院校法治教育的獨(dú)特性,比較高職法治教育與一般高校及社會(huì)教育的不同之處。然后,再闡述高職教育中法治教育的重要意義:高職院校法治教育是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要、精神文明建設(shè)的需要、全面素質(zhì)教育的需要。第二部分主要探討我國(guó)高職院校法治教育當(dāng)前存在的問(wèn)題及原因:分別從課程設(shè)計(jì)決策方面、師資隊(duì)伍建設(shè)方面、學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀、社會(huì)法治環(huán)境等五個(gè)方面存在問(wèn)題予以總結(jié),課程設(shè)計(jì)決策者在法治教育導(dǎo)向方面重政治導(dǎo)向,輕法律精神、法治理論研究引導(dǎo)不足、法治教育內(nèi)容呆板滯后、課程教學(xué)缺乏科學(xué)性;師資隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)有限、教師自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高;高職學(xué)生法律信仰較為淡漠、法律知識(shí)較為欠缺;社會(huì)環(huán)境中公民的法治觀念水平滯后于法治現(xiàn)代化的進(jìn)程、社會(huì)負(fù)面信息影響學(xué)生對(duì)法治社會(huì)的信心。本部分在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上總結(jié)原因有如下方面:外部原因包括社會(huì)發(fā)展中法治相對(duì)滯后、社會(huì)上錯(cuò)誤觀念與負(fù)面信息影響;內(nèi)部原因包括高職法治教育本身存在思路的缺陷、法治意識(shí)培養(yǎng)有缺失、高校管理部門衙門化、行政化、高職學(xué)生法律意識(shí)淡漠等。第三部分主要研究總結(jié)了完善高職院校法治教育的措施:第一,完善法治教育宣傳體系;改革法治教育評(píng)價(jià)體系,例如改革法治教育考核方式;倡導(dǎo)法治教育創(chuàng)新研究,結(jié)合高職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),增強(qiáng)不同專業(yè)法治教育的針對(duì)性。第二,加強(qiáng)法治教育師資建設(shè)。加強(qiáng)法治教育專門隊(duì)伍建設(shè),完善教師培訓(xùn)機(jī)制;創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,提高教師學(xué)習(xí)意識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。第三,多途徑增進(jìn)學(xué)生的法治理念。優(yōu)化校園法律環(huán)境,營(yíng)造民主法治氛圍,成立法律社團(tuán)或者法律興趣小組,開(kāi)展法律知識(shí)比賽等;拓展法治教育途徑,創(chuàng)新多種法制教育手段例如網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)等,改進(jìn)法治教育教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),另外充分發(fā)揮社會(huì)對(duì)法治教育的協(xié)同作用;組織成立學(xué)生相關(guān)法治社團(tuán)、開(kāi)展學(xué)生為主體的法治活動(dòng)、組織學(xué)生參加法治文化活動(dòng),以此激發(fā)高職大學(xué)生法治學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。做好高職院校法治教育工作,應(yīng)該在完善法治教育體系、加強(qiáng)法治教育師資建設(shè)、開(kāi)拓學(xué)生的法治理念培育途徑、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性等方面積極研究并付諸實(shí)踐,幫助高職學(xué)生掌握一定的法律知識(shí),樹(shù)立良性的、科學(xué)的法律意識(shí),使我國(guó)高職院校的法治教育邁上新臺(tái)階,取得嶄新的成果。
【關(guān)鍵詞】：法治理念 法治教育 高職教育
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G711
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 引言11-16
• （一） 選題背景11
• （二） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• （三） 本課題理論意義與現(xiàn)實(shí)意義13-14
• （四） 研究思路和研究方法14-16
• 一、法治教育與高職院校法治教育及其意義16-22
• （一） 法治教育與高職院校法治教育16-20
• 1. 法治及法治教育的內(nèi)涵及內(nèi)容16-18
• 2. 高職院校法治教育的獨(dú)特性18-20
• （二） 高職院校法治教育的意義20-22
• 1. 國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要20-21
• 2. 精神文明建設(shè)的需要21
• 3. 全面素質(zhì)教育的需要21-22
• 二、當(dāng)前我國(guó)高職院校法治教育存在的問(wèn)題及原因22-31
• （一） 高職院校法治教育中存在的問(wèn)題22-25
• 1. 課程設(shè)計(jì)決策存在的問(wèn)題22-23
• 2. 相關(guān)師資力量存在的問(wèn)題23
• 3. 高職學(xué)生法治素養(yǎng)存在的問(wèn)題23-24
• 4. 社會(huì)法治進(jìn)程中存在的問(wèn)題24-25
• （二） 高職院校法治教育中存在問(wèn)題的原因25-31
• 1. 高職院校法治教育存在不足的外部原因25-27
• 2. 高職院校法治教育存在不足的內(nèi)部原因27-31
• 三、完善高職院校法治教育的措施31-42
• （一） 完善法治教育體系31-35
• 1. 構(gòu)建法治教育宣傳體系31-32
• 2. 改革法治教育評(píng)價(jià)體系32-34
• 3. 推動(dòng)法治教育研究創(chuàng)新34-35
• （二） 加強(qiáng)法治教育師資隊(duì)伍建設(shè)35-38
• 1. 拓展教育者隊(duì)伍構(gòu)成35-36
• 2. 加強(qiáng)法治教育隊(duì)伍培養(yǎng)36-38
• （三） 增進(jìn)高職大學(xué)生法治理念38-42
• 1. 優(yōu)化校園法治環(huán)境，，營(yíng)造民主法治氛圍38-39
• 2. 創(chuàng)新法治教育途徑與形式39
• 3. 充分發(fā)揮社會(huì)對(duì)法治教育的協(xié)同作用39-40
• 4. 激發(fā)高職大學(xué)生法治學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性40-42
• 結(jié)論42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-47
• 后記47-48
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單48

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本文編號(hào)：344119