本文關(guān)鍵詞：高職護理專業(yè)學生臨床實習現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究目的：調(diào)查分析高職護理專業(yè)學生(高職護生)的臨床實習表現(xiàn)、臨床實習環(huán)境評價、實習壓力、實習期望及一般自我效能感現(xiàn)狀；探討影響實習效果的主要因素；通過干預效果評價,提出提升高職護理專業(yè)實習實習質(zhì)量的對策和措施。研究方法：采用“臨床實習表現(xiàn)自評量表”、“臨床實習環(huán)境評價量表”、“實習壓力源及壓力水平評價量表”以及“一般自我效能量表”等評估量表,以問卷方式對在鹽城兩家醫(yī)院實習的100名高職護生的臨床實習狀況進行調(diào)查與分析。對所發(fā)現(xiàn)問題提出針對性的改進對策與措施并進行階段性干預,進而對改進措施的實施效果進行評價。研究結(jié)果：1.高職護生對自己的臨床實踐行為表現(xiàn)總體評價、臨床環(huán)境總體評價的平均分為3.58±0.59分和3.36±0.84分,護生實習壓力量表實際總得分為73.18±15.51,高職護生對自己的臨床收獲評價平均分為2.63±0.49分。2.對帶教老師的性別期望方面,4%的高職護生希望實習帶教老師為男性老師,37%選擇女性老師,另有59%無要求；對帶教老師的年齡期望方面,98%的高職護生對帶教老師的期望年齡為20歲～40歲；67%的高職護生期望帶教老師學歷為本科；對帶教老師專業(yè)素質(zhì)的期望方面,除“具有極強的科研意識”外,其他各項均達到了80%以上;對帶教老師性格期望方面,“有親和力”選擇率達到91%；對最感興趣的帶教內(nèi)容期望方面,“科室專科護理技術(shù)”選擇率達到93%。3.高職護生對護理專業(yè)的興趣、實習單位是否是你希望去的、對就業(yè)前景持不同態(tài)度、高職護生父母雙方對其期望值、母親文化程度、父親文化程度、專業(yè)理論課成績、護理人員對護理專業(yè)的態(tài)度、老師對護理專業(yè)的態(tài)度、高職護生就業(yè)意向、高職護生臨床實習時間、實習醫(yī)院等級、高職護生選擇護理專業(yè)方式對不同量表得分差異有統(tǒng)計學意義。4.臨床實習環(huán)境評量表總分及各維度與自評量表總分間均存在顯著的正相關(guān)關(guān)系；臨床實習環(huán)境評量表總分及各維度與壓力源量表總分間均存在顯著的負相關(guān)關(guān)系；臨床實習壓力源量表總分與表現(xiàn)自評量表總分間均存在顯著的負相關(guān)關(guān)系；不同實習收獲的高職護生在實習總體表現(xiàn)、實習自評合計、環(huán)境總體滿意度、環(huán)境評價合計、壓力合計各方面得分差異均有統(tǒng)計學意義；實習收獲與自評合計、環(huán)境合計、壓力合計、效能合計間均存在顯著相關(guān)關(guān)系；高職護生一般自我效能感得分差異在壓力合計有統(tǒng)計學意義。5.通過實施干預措施,對試驗組和對照組進行檢驗,采用獨立樣本t檢驗分析,結(jié)果表明兩組在考試成績、自我評價、環(huán)境評價、壓力情況得分存在差異有統(tǒng)計學意義。研究結(jié)論：1.高職護生對臨床實習的收獲具有較好的認同感,但在實習表現(xiàn)及實習環(huán)境等方面尚待改善。學生實習的壓力處于中等水平,醫(yī)院和學校應(yīng)采取相應(yīng)措施,以緩解學生的實習壓力。2.高職護生自我評價、實習環(huán)境、實習壓力、自我效能等均對高職護生臨床實習產(chǎn)生重要影響。改善實習環(huán)境的工作氛圍同時緩解高職護生源于病人護理的壓力可有效提高高職護生實習表現(xiàn),給予學生更多的表現(xiàn)機會是緩解實習壓力的重要途徑。3.學生自身特性對臨床實習有一定的影響。學校教學過程中應(yīng)增強高職護生對護理專業(yè)的興趣、就業(yè)態(tài)度的觀念教育,從根本上促進高職護生實習效果。4.醫(yī)院應(yīng)加強師資隊伍建設(shè),適當提高帶教老師團隊的女性比例,并培養(yǎng)年輕老師,同時加強帶教老師理論知識、操作技能、人際溝通、性格培養(yǎng)等方面的臨床教學素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力建設(shè)。學校和醫(yī)院應(yīng)合理安排實習內(nèi)容及教學時間,重視�？谱o理技術(shù)、護患溝通技巧、護理相關(guān)法律知識、新興前沿等方面的教學。5.通過提高臨床管理水平、增強高職護生職業(yè)認同感、提高教師工作熱情、改善教學方法、緩解高職護生壓力、增加臨床實習機會、合理化考核機制等能夠顯著提高實習高職護生護理成績、改善實習高職護生實習表現(xiàn)、提升實習高職護生對環(huán)境的評價,同時顯著降低高職護生實習壓力。
【關(guān)鍵詞】：護理專業(yè) 臨床實習 現(xiàn)狀調(diào)查 對策
【學位授予單位】：東南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：R47-4;G712
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-15
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 技術(shù)路線13-15
• 第二章 研究對象與方法15-18
• 2.1 研究對象15
• 2.2 研究工具15-16
• 2.3 調(diào)查組織與實施16-18
• 第三章 高職護生臨床實習現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果18-50
• 3.1 實習高職護生特性18-21
• 3.2 高職護生臨床實習表現(xiàn)、實習環(huán)境及實習壓力現(xiàn)狀21-35
• 3.3 高職護生臨床實習收獲、實習期望及自我效能現(xiàn)狀35-39
• 3.4 實習高職護生特性對臨床實習的影響39-42
• 3.5 高職護生實習表現(xiàn)、實習環(huán)境、實習壓力間的關(guān)系42-46
• 3.6 高職護生實習收獲、自我效能影響因素及相互關(guān)系46-50
• 第四章 高職護生臨床實習狀況分析50-59
• 4.1 實習高職護生基本情況分析50
• 4.2 高職護生臨床實習表現(xiàn)、環(huán)境評價、實習壓力現(xiàn)狀分析50-53
• 4.3 高職護生臨床實習收獲、實習期望及自我效能現(xiàn)狀分析53-54
• 4.4 實習高職護生特性對臨床實習的影響分析54-55
• 4.5 高職護生實習表現(xiàn)、實習環(huán)境、實習壓力間的關(guān)系分析55-57
• 4.6 高職護生實習收獲、自我效能影響因素及相互關(guān)系分析57-59
• 第五章 臨床實習干預研究59-65
• 5.1 試驗方法及過程59
• 5.2 主要干預內(nèi)容59-60
• 5.3 干預調(diào)查及結(jié)果分析60-63
• 5.4 討論63-65
• 第六章 結(jié)論65-66
• 參考文獻66-70
• 致謝70-71
• 附錄71-76
• 作者簡介76

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  本文關(guān)鍵詞：高職護理專業(yè)學生臨床實習現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：343997