黨的十九大報告指出中國特色社會主義進入新時代,中國社會主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要同不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。在經(jīng)濟領域,主要表現(xiàn)為新舊動能之間的轉(zhuǎn)化問題,其中農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展中的人才供給問題日益突出。伴隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構的調(diào)整,農(nóng)業(yè)企業(yè)對人才的需求提出了更高的要求,以往的機械的、同質(zhì)化的畢業(yè)生難以回應產(chǎn)業(yè)升級帶來的挑戰(zhàn)。然而,現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)院校所培養(yǎng)的人才卻出現(xiàn)了與社會需求相“脫軌”的現(xiàn)象,這嚴重的阻礙了校企合作的有效運行。出現(xiàn)這樣的情況,一方面源于相關理論支撐的不足,包括校企合作模式研究理論深度不夠,頂層設計相關研究不健全;國家制度規(guī)范層面上研究嚴重缺乏;理論研究明顯滯后于實踐探索;另外一方面源于我國職業(yè)教育在校企合作實踐中存在的諸多問題和困難,諸如校企雙方的認識不足、目標錯位以及政府制度供給缺位等。基于此,本文通過對豫南某中職學校和某農(nóng)業(yè)上市公司的校企合作個案進行參與式觀察,探討了校企合作中的農(nóng)業(yè)企業(yè)訴求、相關職業(yè)院校在人才培養(yǎng)中存在的問題以及地方政府在校企合作中的角色定位等問題,提出了構建一個有效運作的校企合作機制的相關政策建議,以圖企業(yè)、學校、地方政府三方在校企合作... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：34 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 校企合作在政策文本中使用
        1.3.2 校企合作研究的主要內(nèi)容及其變化
        1.3.3 研究中存在的問題
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻分析法
        1.4.2 觀察法
        1.4.3 訪談法
第一章 校企合作中的農(nóng)業(yè)企業(yè)訴求與責任
    1.1 校企合作與企業(yè)需求
    1.2 校企合作與企業(yè)效益
    1.3 校企合作中的企業(yè)利益保障和社會責任實現(xiàn)
第二章 校企合作中的學校人才培養(yǎng)思路
    2.1 職業(yè)學校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    2.2 職業(yè)學校的人才培養(yǎng)困境
        2.2.1 招生困難,生源受到限制
        2.2.2 學校面對軟硬件的雙重壓力
        2.2.3 畢業(yè)生就業(yè)率低,社會認可度不高
    2.3 市場導向的人才培養(yǎng)出路
第三章 校企合作中的地方政府功能與行為
    3.1 校企合作與服務型政府
    3.2 校企合作中的政府職能
        3.2.1 政府的宏觀導向作用
        3.2.2 政府的組織協(xié)調(diào)作用
        3.2.3 政府的政策保障和信息服務功能
        3.2.4 政府的監(jiān)督評估作用
    3.3 校企合作中的政府行為
        3.3.1 政府是校企合作得以進行的推動者
        3.3.2 政府是校企合作的利益協(xié)調(diào)者和矛盾糾紛化解者
        3.3.3 政府是校企合作得以順利進行和各方利益得以實現(xiàn)的保障者。
第四章 校企合作機制的完善路徑
    4.1 校企合作中的三方關系梳理
    4.2 校企合作機制的完善和功能整合
        4.2.1 加強職業(yè)教育校企合作制度供給
        4.2.2 建立健全職業(yè)教育校企合作的利益協(xié)商和矛盾化解機制
        4.2.3 完善政府投入為主的多渠道經(jīng)費保障機制
第五章 結(jié)論與感悟
    5.1 結(jié)論
    5.2 感悟與不足
參考文獻
致謝



本文編號：3441158