AutoCAD課程教學(xué)過程中,如何培養(yǎng)機(jī)電專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的意識以及科學(xué)探究的精神,需要任課教師運(yùn)用一定的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行"深度學(xué)習(xí)"。教師首先要從深度學(xué)習(xí)視角反思自己的教學(xué),然后對各種學(xué)習(xí)資料開展深度學(xué)習(xí)和研究,重構(gòu)教學(xué)實(shí)踐,探索促進(jìn)學(xué)生專業(yè)課程深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。 

【文章來源】：大陸橋視野. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、深度學(xué)習(xí)
二、Auto CAD課程教與學(xué)現(xiàn)狀
三、促進(jìn)Auto CAD課程深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究
    （一）創(chuàng)新任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣
    （二）合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心
    （三）多元評價(jià)，促進(jìn)深度教學(xué)開展
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)改革和實(shí)踐[J]. 管衛(wèi)兵,汪振華,張飲江,王凱,沈盎綠,張爽.  教育教學(xué)論壇. 2020(23)
[2]學(xué)習(xí)科學(xué)視域下的e-Learning深度學(xué)習(xí)研究[J]. 段金菊,余勝泉.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(04)
[3]學(xué)習(xí)性評價(jià):深度學(xué)習(xí)的有效路[J]. 張治勇,李國慶.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2013(01)



本文編號：3434157