發(fā)布時(shí)間：2021-10-11 13:59

　　中高職貫通培養(yǎng)模式符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要,但是在實(shí)施過程中存在一些問題。該文從國際商務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)研出發(fā),對國際商務(wù)專業(yè)中高職貫通人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,從而尋找解決問題的一些途徑:一是調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)技能方向;二是調(diào)整課程設(shè)置;三是開發(fā)和實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn);四是建設(shè)課程資源;五是開展教學(xué)改革;六是建設(shè)師資隊(duì)伍;七是建立校企深度合作機(jī)制。探索中高職貫通人才培養(yǎng)模式,推進(jìn)上�，F(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵發(fā)展,從而切實(shí)保障職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(20)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 國際商務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)研
    1.1 外貿(mào)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
        1.1.1 全球外貿(mào)形勢依然嚴(yán)峻，中國外貿(mào)穩(wěn)定增長
        1.1.2 跨境電商規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，關(guān)檢融合簡化通關(guān)手續(xù)
        1.1.3 上海自貿(mào)區(qū)的設(shè)立和發(fā)展使中國外貿(mào)躍上新臺階
    1.2 行業(yè)從業(yè)人員基本情況
    1.3 國際商務(wù)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位分析
    1.4 國際商務(wù)專業(yè)對應(yīng)工作領(lǐng)域分析
    1.5 國際商務(wù)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)資格證書分析
2 國際商務(wù)專業(yè)中高職貫通人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析
    2.1 專業(yè)課程設(shè)置
    2.2 課堂教學(xué)
    2.3 課程資源
    2.4 師資隊(duì)伍
3 國際商務(wù)專業(yè)中高職貫通人才培養(yǎng)模式的探索
    3.1 調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)技能方向
    3.2 調(diào)整課程設(shè)置
    3.3 開發(fā)和實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)
    3.4 建設(shè)課程資源
    3.5 開展教學(xué)改革
    3.6 建設(shè)師資隊(duì)伍
    3.7 建立校企深度合作機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)技能鑒定與職業(yè)教育的接軌策略探究[J]. 趙軒.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020(13)
[2]基于OBE理念的高職課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐[J]. 馬國勤.  職教論壇. 2020(05)
[3]淺論中高職貫通人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新[J]. 張志成.  職業(yè). 2016(14)
[4]“雙師型”教師“七位一體、多元立交”培養(yǎng)體系研究[J]. 楊公安,劉云,米靖.  職教論壇. 2020(04)



本文編號：3430649