職業(yè)教育和農(nóng)村教育是構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系中的重要組成部分,在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中具有重要的作用。社會主義建設(shè)中需要數(shù)以億計的勞動者,我國是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村蘊藏著巨大的人力資源,只有大幅度提高農(nóng)村人口的科學(xué)文化素質(zhì)和農(nóng)村勞動力的技能型就業(yè)能力,才能把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜肆Y源,這一過程要通過職業(yè)教育來實現(xiàn),所以大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育是解決問題的關(guān)鍵,職業(yè)教育在社會發(fā)展中的地位也日益突出。但是也應(yīng)該看到我國的職業(yè)教育體系存在不完善之處,特別是職業(yè)教育投資方式和職業(yè)教育資源配置方面,一些傳統(tǒng)的思維模式還在起作用,導(dǎo)致職業(yè)教育資源投入渠道狹窄,教育資源利用不科學(xué),浪費嚴(yán)重等現(xiàn)象,同時又存在著農(nóng)村職業(yè)教育生源富足而教育資源卻嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)象。職業(yè)教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題也越來越受到國家和社會的關(guān)注。本文對吉林市職業(yè)教育的基本辦學(xué)情況做了闡述,對職業(yè)教育資源的分配及應(yīng)用上存在的問題進(jìn)行了全面的分析,并對吉林市職業(yè)教育資源的合理使用,以及怎樣利用城市優(yōu)質(zhì)教育資源更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),提高農(nóng)村勞動力素質(zhì),提出一些建設(shè)性的對策。正文共分三部分:第一部分首先闡述了當(dāng)前吉林市中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)狀況,并把... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：33 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
第一章、吉林市中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)狀況
    一、省部屬中等職業(yè)學(xué)�；緺顩r
    二、市教育局所屬中等職業(yè)學(xué)�；緺顩r
    三、企業(yè)附屬的中等職業(yè)學(xué)校基本狀況
    四、縣級職教中心所屬中等職業(yè)學(xué)�；緺顩r
第二章、存在的問題及原因分析
    一、存在的問題
        （一） 學(xué)校布局不合理
        （二） 專業(yè)設(shè)置重復(fù)
        （三） 實習(xí)實訓(xùn)基地不能滿足教學(xué)需要
        （四） 師資分配不合理
    二、成因分析
        （一） 職業(yè)學(xué)校隸屬關(guān)系復(fù)雜
        （二） 國家對職業(yè)教育經(jīng)費投入不足
        （三） 社會對職業(yè)教育認(rèn)識存在誤區(qū)
        （四） 地方政府對職業(yè)教育監(jiān)管力度不夠
第三章、對策研究
    一、國際比較和借鑒
    二、對策
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)教育何為:由“技工荒”現(xiàn)象引發(fā)的思考[J]. 馬乙玉,宋言奇.  石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2005(03)
[2]以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)實現(xiàn)中等職業(yè)教育快速健康發(fā)展[J]. 周濟(jì).  職業(yè)技術(shù)教育. 2005(09)
[3]中國金融職業(yè)教育資源整合:文獻(xiàn)綜述與研究思路[J]. 寧南.  江西金融職工大學(xué)學(xué)報. 2004(01)
[4]試論鐵路職業(yè)教育資源的整合[J]. 王乃國,田雷.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2004(05)
[5]重視與發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的作用[J]. 張偉.  中國培訓(xùn). 2004(01)
[6]關(guān)于職業(yè)教育地位的研究[J]. 駱習(xí)群.  機(jī)械職業(yè)教育. 2004(01)
[7]中國金融職業(yè)教育資源整合研究[J]. 鄧久根.  江西金融職工大學(xué)學(xué)報. 2003(04)
[8]美國職業(yè)教育的法制化及對我國的啟示[J]. 柳艷鴻.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2003(02)
[9]澳大利亞的職業(yè)教育與培訓(xùn)──赴澳大利亞TAFE考察報告[J]. 胡邦曜.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2001(10)
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碩士論文
[1]湖南農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展與服務(wù)“三農(nóng)”的研究[D]. 陳擁賢.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2004
[2]面向社會的中等職業(yè)教育管理研究[D]. 王麗民.天津師范大學(xué) 2004
[3]中國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與農(nóng)村教育研究[D]. 劉國瑜.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2004
[4]職業(yè)教育集團(tuán)經(jīng)營初探[D]. 賀今海.湖南師范大學(xué) 2004
[5]中等職業(yè)教育現(xiàn)存的問題及發(fā)展對策研究[D]. 黃莉.華中師范大學(xué) 2002



本文編號：3428251