推進(jìn)高等職業(yè)教育教學(xué)改革,務(wù)必探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式。工學(xué)結(jié)合強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)、學(xué)后再實(shí)踐,是一種把課堂學(xué)習(xí)與生產(chǎn)崗位實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合的新型教學(xué)模式。學(xué)校在學(xué)生工學(xué)結(jié)合中承擔(dān)怎樣的角色,以更好地開展,值得深思與探討。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、五年制高職實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的意義
    (一)學(xué)生層面。
    (二)學(xué)校層面。
    (三)企業(yè)層面。
三、五年制高職工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式存在的問題
    (一)學(xué)生的心理及適應(yīng)問題。
    (二)企業(yè)的質(zhì)量及待遇問題。
    (三)學(xué)校的管理及制度問題。
四、五年制高職深入開展工學(xué)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的對策
    (一)學(xué)校成為學(xué)生心靈的守護(hù)者、最大利益的爭取者,是學(xué)生的親密朋友。
    (二)學(xué)校成為企業(yè)管理的支持者、最大效益的促成者,是企業(yè)的合作伙伴。
        1.轉(zhuǎn)變合作理念,合理安排工學(xué)結(jié)合時(shí)間,尋求校企合作共同基礎(chǔ)。
        2.完善管理制度,健全考核評定要求,尋求校企合作結(jié)合點(diǎn)。
        3.加強(qiáng)人才交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高校企合作質(zhì)量。
五、結(jié)語



本文編號：3409210