在當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢下,現(xiàn)代學(xué)徒制逐漸成為一種新型的人才培養(yǎng)模式。從實際情況來看,現(xiàn)代學(xué)徒制是相對于傳統(tǒng)學(xué)徒制的一種發(fā)展與革新,凸顯出了學(xué)校和企業(yè)雙主體育人模式的重要作用。現(xiàn)代學(xué)徒制的合理實施,能夠在一定程度上彌補單一的院校培養(yǎng)在工作習(xí)慣、職業(yè)道德、工作適應(yīng)能力等方面存在的缺陷。因此,文章結(jié)合實際的教學(xué)管理經(jīng)驗,談一談現(xiàn)代學(xué)徒制在高職市場營銷專業(yè)中的具體實施策略。 

【文章來源】：中國市場. 2020,(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 現(xiàn)代學(xué)徒制的運行模式
    2.1 現(xiàn)代學(xué)徒制的界定
    2.2 現(xiàn)代學(xué)徒制和訂單培養(yǎng)的關(guān)系
        第一,育人主體差異。
        第二,育人形式差異。
        第三,育人對象身份差異。
3 高職市場營銷現(xiàn)代學(xué)徒制實施設(shè)想
    3.1 現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式框架
        第一,明確具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
        第二,完善現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系。
        第三,優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方式。
    3.2 現(xiàn)代學(xué)徒制組織實施保障條件
        第一,法律法規(guī)保障。
        第二,做好頂層設(shè)計。
        第三,加大社會宣傳。
4 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職混合式教學(xué)模式的構(gòu)建——以《市場營銷實務(wù)》為例[J]. 傅蘭.  勞動保障世界. 2019(36)
[2]高職院校實施“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實踐研究[J]. 張輝,李桂芹,趙英華.  中國市場. 2018(06)



本文編號：3402154