專業(yè)群建設(shè)是職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)、轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)培優(yōu)的必然選擇。在分析高職院校專業(yè)群建設(shè)的時代價值和意義,以及建設(shè)過程中存在的問題和挑戰(zhàn)基礎(chǔ)上,從準(zhǔn)確把握方向定位、邏輯關(guān)系、實施策略、基本要求方面提出專業(yè)群建設(shè)的路徑與模式;從結(jié)構(gòu)體系、培養(yǎng)方案、課程改革、師資建設(shè)等方面提出專業(yè)群建設(shè)的主要內(nèi)容和重點(diǎn);從以新發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)、以標(biāo)準(zhǔn)化管理為抓手、以多元化評價為策略方面,提出專業(yè)群建設(shè)的保障措施,凸顯職業(yè)教育的特征和功能。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(23)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、高職院校專業(yè)群建設(shè)的價值與意義
    （一）專業(yè)群建設(shè)是順應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革、社會發(fā)展的新產(chǎn)物
    （二）專業(yè)群建設(shè)是復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新載體
    （三）專業(yè)群建設(shè)是深化產(chǎn)教融合、校企合作的新路徑
    （四）專業(yè)群建設(shè)是專業(yè)轉(zhuǎn)型升級、凸顯特色的新機(jī)遇
二、高職院校專業(yè)群建設(shè)的問題與挑戰(zhàn)
    （一）邏輯關(guān)系不清，結(jié)構(gòu)不夠合理
    （二）建設(shè)模式封閉，校企合作松散
    （三）內(nèi)涵特色缺失，競爭實力較弱
    （四）政策制度乏力，運(yùn)行機(jī)制僵化
    （五）資源供給不足，共享效能低下
    （六）建設(shè)能力不足，服務(wù)功能有限
三、高職院校專業(yè)群建設(shè)的路徑與模式
    （一）準(zhǔn)確把握專業(yè)群建設(shè)的方向定位
    （二）系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)群建設(shè)的邏輯關(guān)系
    （三）科學(xué)確定專業(yè)群建設(shè)的實施策略
    （四）精準(zhǔn)遵循專業(yè)群建設(shè)的基本要求
四、高職院校專業(yè)群建設(shè)的內(nèi)容與重點(diǎn)
    （一）構(gòu)建結(jié)構(gòu)體系新模式
    （二）開發(fā)人才培養(yǎng)方案
    （三）打造適應(yīng)需求的新課程
    （四）建設(shè)類型教師新團(tuán)隊
    （五）開創(chuàng)人才培養(yǎng)新途徑
五、高職院校專業(yè)群建設(shè)的保障措施
    （一）以新發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)新專業(yè)群建設(shè)運(yùn)行與模式
    （二）以標(biāo)準(zhǔn)化管理為抓手提升專業(yè)群建設(shè)層次與水平
    （三）以多元化評價為策略確保專業(yè)群建設(shè)質(zhì)量與特色


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]1+X證書制度：促進(jìn)類型教育內(nèi)涵發(fā)展的重要保障[J]. 覃川.  中國高教研究. 2020(01)
[2]高職院校專業(yè)群建設(shè)的變革意蘊(yùn)探析[J]. 任占營.  高等工程教育研究. 2019(06)



本文編號：3400438