本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的作用與途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出,加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),深化產(chǎn)教融合、校企合作,培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)院校在提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、加快農(nóng)村科技成果轉(zhuǎn)化,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民增收、開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力、推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中起著不可替代的作用。我國(guó)職業(yè)院校為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的研究還比較薄弱。農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)面臨著許多亟需解決的問(wèn)題,其中之一就是新農(nóng)村文化需要加強(qiáng)建設(shè)。本文對(duì)職業(yè)院校怎樣服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)進(jìn)行研究,探索職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的途徑。論文共分為五個(gè)部分： 第一部分討論了中國(guó)農(nóng)村文化存在的主要問(wèn)題。主要有農(nóng)村文化生活單調(diào),落后文化蔓延；農(nóng)民素質(zhì)不高；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)日漸消失。第二部分討論了職業(yè)院校在新農(nóng)村文化建設(shè)中的作用。職業(yè)院校不僅能夠傳播先進(jìn)文化和培養(yǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人,而且對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的新型農(nóng)民有著不可替代的重要作用。第三部分討論了職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)存在的問(wèn)題,并且分析了原因。這些問(wèn)題包括：服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的思想觀念存在偏差；培養(yǎng)農(nóng)村文化建設(shè)人才明顯滯后；服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的體制機(jī)制不完善。第四部分主要針對(duì)第三部分提出的問(wèn)題,作出一些思考,并嘗試提出關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的具體對(duì)策：首先是要建立以政府為主導(dǎo)的科學(xué)服務(wù)機(jī)制,其次要提高職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力。再次,積極探索職業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑,通過(guò)更加靈活多樣的服務(wù)形式進(jìn)入新農(nóng)村,主動(dòng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。第五部分為結(jié)論。主要是對(duì)職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的途徑做以總結(jié),針對(duì)目前存在的問(wèn)題和不足之處以及今后要完善和改進(jìn)的地方做簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)院校 新農(nóng)村文化建設(shè) 服務(wù)途徑
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G249.2;G719.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目錄9-10
• 緒論10-13
• (一）研究背景10-11
• (二）研究意義11-12
• (三）相關(guān)概念界定12-13
• 1. 職業(yè)院校12
• 2. 農(nóng)村文化12
• 3. 新農(nóng)村文化建設(shè)12-13
• 一、我國(guó)農(nóng)村文化建設(shè)亟待改進(jìn)方面13-17
• (一）文化生活單調(diào)13-14
• (二）落后文化蔓延14-15
• (三）農(nóng)民文化素質(zhì)有待提升15-16
• (四）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)日漸消失16-17
• 二、職業(yè)院校在新農(nóng)村文化建設(shè)中的作用17-22
• (一）傳播先進(jìn)文化17-18
• (二）培養(yǎng)新型農(nóng)民18-21
• 1. 職業(yè)院校能夠傳播科學(xué)文化知識(shí)18-19
• 2. 職業(yè)院校能提升農(nóng)民的就業(yè)能力19-20
• 3. 職業(yè)院校能培養(yǎng)農(nóng)民的綜合素質(zhì)20-21
• (三）傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)21-22
• 三、職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)存在的不足22-26
• (一）思想認(rèn)識(shí)不足22-23
• (二）培養(yǎng)人才滯后23-24
• (三）缺乏政府支持24-26
• 四、職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的途徑26-31
• (一）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)26-27
• (二）培養(yǎng)新農(nóng)村文化建設(shè)需要的人才27-28
• (三）開(kāi)展文化服務(wù)活動(dòng)28-29
• (四）建立服務(wù)機(jī)制29-31
• 五、結(jié)語(yǔ)31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 致謝34

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的作用與途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：339739