本文關(guān)鍵詞：護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究背景：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接推動(dòng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,甚至在一定程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)都要基于一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而這種動(dòng)機(jī)最終形成的最直接的成果便是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更深遠(yuǎn)的影響會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和人生規(guī)劃起到?jīng)Q定性的作用。因此,關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探討,已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)們所關(guān)心的問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)關(guān)于高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)課堂管理的研究項(xiàng)目較少,更缺乏以學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為切入點(diǎn)的研究項(xiàng)目,因此對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查具有重要意義。 研究目的：本文旨在通過(guò)對(duì)河南某醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情況進(jìn)行調(diào)查,了解護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和課程學(xué)習(xí)情況,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),從而為教師課堂管理給予相應(yīng)的策略。 研究方法：采取隨機(jī)抽樣法選取河南某醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校三年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)一年級(jí)和二年級(jí)460名學(xué)生為研究對(duì)象,同時(shí),選取專(zhuān)業(yè)課任課老師12名進(jìn)行訪談。采用黃希庭等人編制的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷》和自編的《課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷》,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行描述分析、t檢驗(yàn)、方差分析。探索護(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狀況以及專(zhuān)業(yè)課程的課堂及課下學(xué)習(xí)情況。 研究結(jié)果：(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從強(qiáng)到弱依次為：物質(zhì)追求、求知進(jìn)取、社會(huì)取向、個(gè)人成就、小群體取向、害怕失敗。在社會(huì)取向動(dòng)機(jī)水平上二年級(jí)高于一年級(jí)學(xué)生(P0.05),在害怕失敗動(dòng)機(jī)水平上一年級(jí)上高于二年級(jí)學(xué)生(P0.05),兩個(gè)年級(jí)有顯著性差異,其它維度動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)總體水平無(wú)顯著年級(jí)差異。二年級(jí)學(xué)生在“追求真知,透徹地認(rèn)識(shí)世界”、“維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),為學(xué)校爭(zhēng)光”、“人類(lèi)的進(jìn)步和繁榮”這三個(gè)項(xiàng)目上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要高于一年級(jí)學(xué)生(P0.05)；一年級(jí)學(xué)生在“怕成績(jī)不好受到親友的責(zé)難”方面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要高于二年級(jí)學(xué)生(P0.05),年級(jí)差異具有顯著性,其它各單項(xiàng)動(dòng)機(jī)無(wú)顯著差異。(2)護(hù)理專(zhuān)業(yè)有63.9%的學(xué)生以就業(yè)工作為選擇大學(xué)的驅(qū)動(dòng)力,大部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣缺乏。就學(xué)習(xí)情況來(lái)看,學(xué)生平時(shí)很努力學(xué)習(xí)的人數(shù)只占35.9%,對(duì)學(xué)習(xí)要求“很清楚”的比例二年級(jí)(35.8%)要高于一年級(jí)(14.4%),從不逃課的人數(shù)比例一年級(jí)(79.4%)要高于二年級(jí)(66.4%)。二年級(jí)在學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力總分水平(P0.05)、“喜歡本門(mén)課程的程度”(P0.05)“喜歡回答問(wèn)題或發(fā)表見(jiàn)解”(P0.05)、“新內(nèi)容學(xué)習(xí)前會(huì)預(yù)習(xí)”(P0.05)這幾個(gè)項(xiàng)目上要優(yōu)于一年級(jí)學(xué)生,差異具有顯著性。 研究結(jié)論：護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中物質(zhì)追求、求知進(jìn)取、社會(huì)取向這三個(gè)維度動(dòng)機(jī)較強(qiáng)。二年級(jí)學(xué)生“社會(huì)取向”動(dòng)機(jī)更強(qiáng),一年級(jí)更“害怕失敗”,這兩個(gè)維度上年級(jí)差異明顯。護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生大部分缺乏專(zhuān)業(yè)興趣,選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)的驅(qū)動(dòng)力以就業(yè)為主。一年級(jí)剛?cè)胄@,平時(shí)學(xué)習(xí)更努力,逃課率低；但二年級(jí)更了解學(xué)習(xí)要求,目標(biāo)明確,其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力水平強(qiáng),更喜歡本課程且更知道主動(dòng)思考和預(yù)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 護(hù)理專(zhuān)業(yè) 課堂管理 策略
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G712;R47-4
【目錄】：

• 致謝4-5
• 中文摘要5-7
• Abstract7-12
• 1 前言12-17
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 問(wèn)題的提出13-14
• 1.3 研究目的14
• 1.4 研究意義14-17
• 2 材料與方法17-20
• 2.1 研究對(duì)象17
• 2.2 研究方法17-18
• 2.3 質(zhì)量控制18-19
• 2.4 統(tǒng)計(jì)分析19-20
• 3 研究結(jié)果20-36
• 3.1 《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷》調(diào)查結(jié)果20-26
• 3.2 《課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷》結(jié)果26-35
• 3.3 教師訪談結(jié)果35-36
• 4 討論36-42
• 4.1 護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)36-38
• 4.2 護(hù)理課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)38-40
• 4.3 教師對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的評(píng)價(jià)40-41
• 4.4 研究局限性41-42
• 5 結(jié)論42-46
• 5.1 研究結(jié)論42-43
• 5.2 建議和對(duì)策43-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 綜述50-64
• 參考文獻(xiàn)59-64
• 附錄64-67
• 作者簡(jiǎn)介及在讀期間所取得的科研成果67

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬丹;齊德廣;楊樺;陳國(guó)慶;;軍醫(yī)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查[J];重慶醫(yī)學(xué);2013年12期

2 沈愛(ài)平;南東求;;959名中專(zhuān)衛(wèi)校生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析[J];醫(yī)學(xué)教育;1993年06期

3 代免;毛輝青;蘇克儉;趙明;金笳;袁寧;;青海醫(yī)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及影響學(xué)習(xí)積極性諸因素的調(diào)查分析[J];青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);1993年02期

4 張美勤;影響中級(jí)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的心理環(huán)境因素[J];四川解剖學(xué)雜志;1998年03期

5 黎志忠;錢(qián)昶浩;馮偉;吳瑞萍;;中專(zhuān)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J];西北醫(yī)學(xué)教育;1999年02期

6 李朝敢;教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣 提高生化教學(xué)質(zhì)量[J];右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

7 黃文莉,呂探云,戴寶珍;成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[J];上海護(hù)理;2001年01期

8 張麗宏,趙阿勐,陳云輝;在醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年06期

9 黃靜;錢(qián)桂生;郝彥林;尹翠娥;高加容;常誠(chéng);劉彥;;軍醫(yī)大學(xué)生心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2003年01期

10 董曉林;學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年21期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王友生;;怎樣激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

2 張紅俊;;化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專(zhuān)輯）[C];2006年

3 鄒水生;;留守兒童的德育教育初探[A];中國(guó)名校卷（湖南卷）[C];2013年

4 沈素琴;;翻譯學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與譯者身份認(rèn)同[A];中國(guó)翻譯學(xué)學(xué)科建設(shè)高層論壇摘要[C];2013年

5 白雅潔;;小議如何調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[A];2013年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

6 楊坤成;;淺談中小學(xué)課堂中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

7 姚娜;;武術(shù)和跆拳道學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異分析[A];經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)（第三卷）[C];2010年

8 蔡蘭富;;鄉(xiāng)醫(yī)《病理學(xué)》面授教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專(zhuān)教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

9 鄭武;;論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

10 葉瑞香;;電腦輔助認(rèn)知復(fù)健在兒童職能治療的應(yīng)用[A];中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)第二屆全國(guó)康復(fù)治療學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];1999年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朝陽(yáng)市龍城區(qū) 胡鳳麗;激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 提高學(xué)習(xí)效率[N];鞍山日?qǐng)?bào);2010年

2 山東省無(wú)棣縣埕口中學(xué) 邱振中;談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[N];學(xué)知報(bào);2010年

3 山西潞城一中 成健;中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)[N];山西科技報(bào);2001年

4 江陽(yáng)西路學(xué)校 屈德倫;淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[N];瀘州日?qǐng)?bào);2009年

5 臨潁縣窩城鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué) 錢(qián)瑞平;淺析激勵(lì)原理在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 江蘇省宿遷中學(xué) 朱立新 孫振;中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其在學(xué)習(xí)中的作用[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年

7 甘肅省財(cái)政學(xué)校 王燕君;學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)障礙[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

8 武山縣鴛鴦初級(jí)中學(xué) 聶文平;中學(xué)生心理因素探析[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

9 北京市大興區(qū)第五小學(xué) 于慧芳;妙用激勵(lì)性語(yǔ)言[N];中國(guó)體育報(bào);2011年

10 本報(bào)記者 霍群珍;大批孩子為何感覺(jué)學(xué)習(xí)無(wú)趣[N];黃石日?qǐng)?bào);2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 朱曉紅;中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失量表的編制[D];南京師范大學(xué);2011年

2 王志敏;大學(xué)英語(yǔ)教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略的有效性研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

3 劉鳳閣;L2MSS理論視角下的中國(guó)英語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 暴占光;初中生外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化的實(shí)驗(yàn)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王靈美;關(guān)于中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)策略的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 馬祥凱;中國(guó)大學(xué)生與越南留學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)比研究[D];昆明理工大學(xué);2010年

3 秦立淼;高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的比較研究[D];華中師范大學(xué);2014年

4 楊晏清;物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)取向與學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性調(diào)查分析[D];重慶師范大學(xué);2009年

5 楊曉寧;高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2009年

6 彭凌;高校貧困大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)初探[D];西南大學(xué);2011年

7 劉蕓;菲律賓華校學(xué)生的華語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與華校的激發(fā)策略[D];暨南大學(xué);2011年

8 王金梅;通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[D];西南師范大學(xué);2000年

9 唐瑋;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響[D];廣西師范大學(xué);2004年

10 浦鳳艷;國(guó)有民辦中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：339500