為了解當(dāng)代職校生的生命意識(shí)現(xiàn)狀,引導(dǎo)職校生更好地實(shí)現(xiàn)生命的意義與價(jià)值,對(duì)江蘇8所中職學(xué)校的1278名在校生進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果表明:職校生生命意識(shí)總體水平較好,少部分學(xué)生生命意識(shí)薄弱;淺層次的生命存在意識(shí)較強(qiáng),深層次的生命價(jià)值意識(shí)較弱;生命意識(shí)在性別、專業(yè)、生源地三個(gè)變量上存在顯著差異。基于此,從喚醒生命自覺意識(shí)、增加生命積極體驗(yàn)、加強(qiáng)生命價(jià)值引導(dǎo)、構(gòu)建生命成長(zhǎng)家園等方面提出了職業(yè)學(xué)校實(shí)施生命教育的建議。 

【文章來源】：職教論壇. 2020,36(07)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究工具
    （三）統(tǒng)計(jì)處理
三、研究結(jié)果
    （一）職校生生命意識(shí)的總體情況
    （二）職校生生命意識(shí)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)差異
        1. 不同性別的職校生生命意識(shí)的差異比較。
        2. 不同專業(yè)的職校生生命意識(shí)的差異比較。
        3. 不同生源地的職校生生命意識(shí)的差異比較。
四、分析與討論
    （一）職校生生命意識(shí)的總體特征分析
    （二）職校生生命意識(shí)的人口學(xué)特征分析
五、結(jié)論與建議
    （一）結(jié)論
    （二）建議
        1. 樹立關(guān)懷生命理念，喚醒職校生的生命自覺意識(shí)。
        2. 充分發(fā)掘生命潛能，增強(qiáng)職校生的生命積極體驗(yàn)。
        3. 注重生命意義探索，加強(qiáng)職校生的生命價(jià)值引導(dǎo)。
        4. 豐富生命教育路徑，構(gòu)建職校生的生命成長(zhǎng)“家園”。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]中學(xué)生生命意識(shí)、生存技能和生命意義感現(xiàn)狀研究[D]. 劉卡靜.四川師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3390407