近年來隨著學分制改革的不斷深入,高職院校愈加注重深化專業(yè)教學和人才培養(yǎng)改革,愈加重視創(chuàng)新開展德育管理工作,愈加強調(diào)通過師生共同努力攜手培養(yǎng)復合型技術(shù)技能專業(yè)人才,以便適應(yīng)新時代各個行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新和各個學科專業(yè)教育的發(fā)展需要。文章基于學分制改革背景,深入挖掘高職院校德育學分制的核心內(nèi)涵,科學論證德育學分制的應(yīng)用價值,創(chuàng)新探索學分制背景下高職院校學生德育工作實踐策略。 

【文章來源】：湖南郵電職業(yè)技術(shù)學院學報. 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 高職院校德育學分制的本質(zhì)內(nèi)涵
2 重塑學分制背景下高職德育新載體
    2.1 保留行政班級單位
    2.2 重視課程班級的作用
    2.3 建設(shè)學生公寓德育陣地
3 整合學分制背景下高職德育新內(nèi)容
    3.1 實現(xiàn)德育工作與職業(yè)生涯規(guī)劃的有效銜接
    3.2 實現(xiàn)德育工作與學生心理健康教育有效銜接
4 創(chuàng)新學分制背景下高職德育新形式
    4.1 以師德建設(shè)為契機，提升全員參與的意識
    4.2 以學生德育網(wǎng)絡(luò)檔案為載體，實現(xiàn)德育工作全覆蓋
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代學分制改革背景下高職院校班級管理新模式研究——以H學院為例[J]. 聶志宇.  湖南郵電職業(yè)技術(shù)學院學報. 2020(01)
[2]構(gòu)建新時代高職院校德育工作體系[J]. 黃道平.  學校黨建與思想教育. 2019(24)
[3]基于區(qū)塊鏈技術(shù)的高職院校德育學分制評價系統(tǒng)研究[J]. 曹云峰.  科技創(chuàng)新導報. 2019(13)
[4]以精準思維深入推動新時代高校思政改革[J]. 徐艷國.  中國高等教育. 2019(01)
[5]基于德育學分制的德育評價體系探索[J]. 閆獻偉,李懷珍,陳勇.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(35)
[6]高職德育工作實效性的思考——以江西紅色資源為例[J]. 李平,徐小飛.  職教論壇. 2017(32)
[7]高職院校實行德育學分制的可行性分析——以北京衛(wèi)生職業(yè)學院為例[J]. 崔俊茹,谷敏.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(13)



本文編號：3373986