新時代需要新型會計人才。提升高職會計教育質(zhì)量、實現(xiàn)其高質(zhì)量發(fā)展,是向社會輸送新型會計人才的關(guān)鍵。而教育質(zhì)量的提高,需要有一套健全、有效的評價體系。筆者在剖析高職會計教育質(zhì)量評價現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,分析了新時代背景下重構(gòu)教育評價體系的必要性,并進(jìn)行了具體的構(gòu)建研究。 

【文章來源】：會計師. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職會計教育質(zhì)量評價體系研究現(xiàn)狀
    （一）以傳統(tǒng)型會計人才的培養(yǎng)為研究背景
    （二）評價體系的構(gòu)建不夠完善
    （三）評價體系的構(gòu)建缺乏“職業(yè)”特色
    （四）評價體系的構(gòu)建缺乏專業(yè)針對性
二、新時代背景下構(gòu)建高職會計教育高質(zhì)量發(fā)展評價體系的必要性
    （一）新時代對會計人員提出新要求
    （二）高職教育深化改革的政策要求
    （三）提升高職會計教育質(zhì)量的根本要求
三、新時代背景下高職會計教育高質(zhì)量發(fā)展的評價體系構(gòu)建
    （一）評價主體
        1. 內(nèi)部評價主體
        2. 外部評價主體
    （二）評價方法
        1. 全過程性評價
        2. 智能化、實時化評價
        3．職業(yè)性、專業(yè)性評價
        4. 充分發(fā)揮第三方機構(gòu)的保障作用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“過程-結(jié)果”的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價研究[J]. 祝成林,和震.  南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020(03)
[2]高職會計人才培養(yǎng)與社會現(xiàn)實需求[J]. 陳燕寧,劉志娟,嚴(yán)蓉.  商業(yè)會計. 2015(10)



本文編號：3363410