中等職業(yè)教育作為現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分,在職業(yè)教育發(fā)展中起到基礎(chǔ)性作用,其教學(xué)方法的選擇、制定與調(diào)整影響著中職教育教學(xué)活動的質(zhì)量與方向。利用文獻計量的可視化工具科學(xué)系統(tǒng)地梳理國內(nèi)外中職教育教學(xué)方法,簡潔直觀地展示該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和可能發(fā)展趨勢,可以為深入研究中職教育教學(xué)方法提供定量分析的理論基礎(chǔ),為科學(xué)高效地安排教學(xué)活動提供理論依據(jù),非常必要而有意義。以中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中職教育教學(xué)方法相關(guān)論文為研究對象,本文利用引文可視化分析軟件CiteSpace對該數(shù)據(jù)庫中近十年相關(guān)文獻進行量化統(tǒng)計,通過繪制機構(gòu)合作知識圖譜、作者合作知識圖譜、關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜、關(guān)鍵詞聚類圖譜和時區(qū)圖譜,探究中職教育教學(xué)方法的研究熱點、前沿、主題分布和發(fā)展脈絡(luò),初步構(gòu)建了知識圖譜的中職教育教學(xué)方法理論體系;并將根據(jù)知識圖譜分析結(jié)果設(shè)計的教學(xué)模型應(yīng)用于中職計算機教學(xué)實踐中。論文主要工作和成果總結(jié)如下:1.基于中職教育教學(xué)方法合作研究的知識圖譜分析。分析結(jié)果表明,研究機構(gòu)、研究學(xué)者以獨立研究為主,相互合作有待加強。研究機構(gòu)多為中職學(xué)校,缺乏高等專業(yè)院校的理論研究優(yōu)勢,難以得到高質(zhì)量的研究成果。2.基于中職教育... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-1年度發(fā)文量統(tǒng)計

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文20圖3-2研究機構(gòu)合作圖譜從圖3-2中還可以得出中職教育教學(xué)方法研究較為集中的機構(gòu)。發(fā)文數(shù)量排名前十的研究機構(gòu)為天津市機電工藝學(xué)院（35篇）、江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校（26篇）、衡水科技工程學(xué)校（25篇）、江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校（25篇）、廣東省新興中藥學(xué)校（22篇）、河源市衛(wèi)生學(xué)校（21篇）、江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校（19篇）、桂林市衛(wèi)生學(xué)校（19篇）、江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校（18篇）、邢臺技師學(xué)院（17篇）、福建經(jīng)濟學(xué)校（17篇）、江蘇省揚州中等專業(yè)學(xué)校（17篇）。以上機構(gòu)組成了我國中職教育教學(xué)方法研究的主要陣地。從地理位上看，研究機構(gòu)主要集中在我國東部、東南部和南部沿海以及華北地區(qū)，研究機構(gòu)力量分布存在著地域差異，其中以江蘇省為主要研究力量；研究機構(gòu)性質(zhì)集中在中等職業(yè)教育學(xué)校。十個機構(gòu)節(jié)點的外圈顏色呈現(xiàn)淡色（黃色），說明它們中持續(xù)研究的機構(gòu)比較多，尤其是天津機電工藝學(xué)院和江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校，近幾年發(fā)文量呈現(xiàn)持續(xù)增長趨勢，說明這兩所研究機構(gòu)是近幾年研究的中堅力量，如圖3-3所示。

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文21圖3-3研究機構(gòu)發(fā)文量時間分布(2)研究作者合作分析通過CiteSpace5.5軟件生成中職教育教學(xué)方法作者合作知識圖譜。閾值設(shè)為1，節(jié)類型選擇Autor，如圖3-4所示。節(jié)點代表發(fā)文作者，節(jié)點的大小代表學(xué)者發(fā)文量的多少，圖中的連線代表發(fā)文學(xué)者之間的合作發(fā)文情況。圖3-4共包含節(jié)點數(shù)7424個，連線1683條，點密度（Density）為0.0001。該數(shù)據(jù)表明，在我國中職教育教學(xué)方法研究領(lǐng)域中，研究者合作發(fā)文的情況較少，結(jié)合研究機構(gòu)聯(lián)合發(fā)文較少可以推測，研究者與其他研究機構(gòu)的研究者合作也較少。發(fā)文量前十的作者為王芳（8篇）、王燕虹（8篇）、王樸（8篇）、王亮（7篇）、王軍（7篇）、李倩（6）篇、王婷（6篇）、李靜（6篇）、張靜（6篇）、王海燕（6篇）。從圖3-4和數(shù)據(jù)中可以得出，中職教育教學(xué)方法研究學(xué)者雖然很多，但是學(xué)者最多發(fā)文量僅為8篇，持續(xù)研究的學(xué)者并不多見。圖3-4作者合作圖譜

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3340237