在突發(fā)新冠肺炎疫情下,全國院校延遲開學(xué),紛紛在線上開展課程教學(xué)。本研究采用"合班直播、分班鞏固、闖關(guān)學(xué)習(xí)"的模式,利用信息化智慧教學(xué)工具的教學(xué)互動(dòng)功能,對3個(gè)班137名護(hù)理學(xué)專業(yè)大專生進(jìn)行外科護(hù)理學(xué)課程的視頻直播教學(xué),學(xué)生學(xué)業(yè)完成度為100%,學(xué)生滿意度為100%,學(xué)習(xí)成績?yōu)椋?3.12±3.67）分;學(xué)生課堂簽到率為100%,隨堂測試參與度為96%,隨堂測試正確率為95%。視頻直播教學(xué)取得了較好的學(xué)習(xí)效果和學(xué)生滿意度,在新型冠狀病毒肺炎疫情的特殊時(shí)期,具有較好的使用價(jià)值。 

【文章來源】：中華護(hù)理教育. 2020,17(04)CSCD

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究對象
2 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
    2.1 師資情況
    2.2 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的制訂
    2.3“合班直播、分班鞏固、闖關(guān)學(xué)習(xí)”的模式設(shè)計(jì)
    2.4 實(shí)施過程
        2.4.1 合班直播
        2.4.2 分班鞏固
        2.4.3 闖關(guān)學(xué)習(xí)
    2.5 質(zhì)量控制
3 效果
    3.1 成績考核
    3.2 學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度
    3.3 學(xué)生課堂參與度
4 討論
    4.1“合班直播、分班鞏固、闖關(guān)學(xué)習(xí)”模式能夠?qū)崿F(xiàn)較好的教學(xué)互動(dòng)
    4.2“合班直播、分班鞏固、闖關(guān)學(xué)習(xí)”模式的學(xué)習(xí)效果較好
5 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]大學(xué)與中學(xué)的有效銜接:美國在線AP課程的歷史與經(jīng)驗(yàn)[J]. 秦?zé)槦?  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(02)
[4]基于MOOC與雨課堂的混合式教學(xué)初探——以“生活英語聽說”MOOC與雨課堂的教學(xué)實(shí)踐為例[J]. 楊芳,張歡瑞,張文霞.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(05)



本文編號(hào)：3337745