發(fā)布時間：2021-08-10 12:26

　　目的:探討職業(yè)院校對護理專業(yè)新生專業(yè)認知方面的入學教育現(xiàn)狀。方法:采用隨機抽樣法,選取2018級和2019級各兩個班級進行問卷調(diào)查,研究內(nèi)容包括入學教育形式、入學教育時間、專業(yè)教育內(nèi)容和教育效果評估。結(jié)果:學生對專業(yè)認知方面入學教育的總體滿意度不高為4.01±0.086,專業(yè)認知教育內(nèi)容滿意度最高為4.09±0.81,專業(yè)認知教育形式滿意度最低為3.65±0.67,專業(yè)認知教育時間滿意度為4.06±0.72,專業(yè)認知教育效果評估滿意度為3.68±0.78。結(jié)論:職業(yè)院校應(yīng)強化護理專業(yè)新生專業(yè)認知方面入學教育,建立系統(tǒng)、規(guī)范、持續(xù)的入學教育體系。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究對象
二、研究方法
    (一)研究工具。
    (二)資料收集。
    (三)數(shù)據(jù)分析。
三、結(jié)果
    (一)專業(yè)認知入學教育總體滿意度。
    (二)專業(yè)認知入學教育各維度滿意度。
四、討論
    (一)學生對護理專業(yè)認知不足。
    (二)入學教育形式應(yīng)體現(xiàn)護理專業(yè)的專業(yè)性。
    (三)專業(yè)認知教育需持續(xù)進行。
    (四)專業(yè)認知教育內(nèi)容不夠全面。
    (五)缺乏入學教育效果評估和反饋途徑。
五、結(jié)語



本文編號：3334061