中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育是我國(guó)職業(yè)教育體系中兩個(gè)既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的不同階段和層次的教育。近年來(lái),隨著職業(yè)教育的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,越來(lái)越多的中職學(xué)生進(jìn)入高職繼續(xù)學(xué)習(xí),越來(lái)越多的職教學(xué)生走向社會(huì)工作。與此同時(shí),越來(lái)越多的問(wèn)題也引起了社會(huì)關(guān)注：九江職業(yè)大學(xué)宿舍殺人案,全能神教在職業(yè)院校發(fā)展信徒等等,中高職學(xué)生的思想政治教育管理問(wèn)題越來(lái)越應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。本文結(jié)合筆者工作實(shí)際,針對(duì)中高職學(xué)生的思想政治教育管理現(xiàn)狀及銜接中存在的問(wèn)題,探討中高職學(xué)生思想政治教育管理銜接的思路與對(duì)策。全分四個(gè)部分對(duì)中高職學(xué)生的思想政治教育管理銜接作了試探性的研究。第一部分,借鑒管理學(xué)相關(guān)知識(shí)界定中高職學(xué)生思想政治教育管理銜接的定義及要素,并分析說(shuō)明銜接的必要性。第二部分,分析歸納目前我國(guó)在中高職學(xué)生思想政治教育管理銜接中存在的問(wèn)題。第三部分,對(duì)造成管理脫節(jié)的原因進(jìn)行分析：管理者的思想認(rèn)識(shí)不足、理論研究比較薄弱、管理者交流溝通相對(duì)欠缺和對(duì)管理客體特點(diǎn)把握不準(zhǔn)。第四部分,對(duì)中高職思想政治教育管理如何有效的銜接提出建議：轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)管理,完善隊(duì)伍；鼓勵(lì)科研,強(qiáng)化研究；創(chuàng)新形式,促進(jìn)交流；建立檔... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    (一) 選題背景
    (二) 研究意義
    (三) 研究現(xiàn)狀
    (四) 研究思路和方法
一、中高職學(xué)生思想政治教育管理銜接及其重要性
    (一) 中高職學(xué)生思想政治教育管理銜接的界定
    (二) 中高職學(xué)生思想政治教育管理銜接的重要性
        1. 符合學(xué)生教育發(fā)展的客觀規(guī)律
        2. 符合人才培養(yǎng)的基本要求
        3. 符合教育改革的客觀需要
        4. 能夠增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性
二、中高職學(xué)生思想政治教育管理銜接中存在的問(wèn)題
    (一) 管理目標(biāo)迷失
    (二) 管理理念不一
    (三) 管理制度斷層
    (四) 管理內(nèi)容混亂
    (五) 管理方法脫節(jié)
三、中高職學(xué)生思想政治教育管理脫節(jié)的原因分析
    (一) 管理者思想認(rèn)識(shí)不足
    (二) 相關(guān)理論研究比較薄弱
    (三) 管理者交流和溝通相對(duì)欠缺
    (四) 對(duì)管理客體特點(diǎn)把握不準(zhǔn)
四、中高職學(xué)生思想政治教育管理銜接的對(duì)策
    (一) 轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí)
    (二) 加強(qiáng)管理,完善隊(duì)伍
        1. 將管理者招聘納入事業(yè)單位考試
        2. 加強(qiáng)教育與培訓(xùn)
        3. 推動(dòng)管理者職業(yè)化
    (三) 鼓勵(lì)科研,強(qiáng)化研究
        1. 穩(wěn)定隊(duì)伍、積累經(jīng)驗(yàn)
        2. 使已有的經(jīng)驗(yàn)條理化、系統(tǒng)化、理論化
        3. 扶持管理銜接的學(xué)科建設(shè)
        4. 為研究創(chuàng)造便利條件
        5. 做好物質(zhì)和精神方面的激勵(lì)機(jī)制
    (四) 創(chuàng)新形式,促進(jìn)交流
        1. 縱向上促進(jìn)管理者的了解和合作
        2. 橫向上加強(qiáng)管理者的經(jīng)驗(yàn)交流
        3. 開(kāi)辟新形式促進(jìn)思想政治教育管理交流
    (五) 建立檔案,直接連貫
    (六) 優(yōu)化服務(wù),載體銜接
        1. 優(yōu)化管理環(huán)境
        2. 引導(dǎo)企業(yè)文化成為銜接的載體
    (七) 拓寬渠道,機(jī)制銜接
        1. 引導(dǎo)學(xué)生尊重家長(zhǎng)
        2. 拓寬與家長(zhǎng)聯(lián)系的渠道
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)聯(lián)系制度的建立及與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)[J]. 徐玲,任偉,張宏亮.  時(shí)代教育. 2014(17)
[2]媒介倫理研究的源流、理論與視角[J]. 劉晶.  中外企業(yè)家. 2013(09)
[3]新媒介時(shí)代河南省大學(xué)生媒介素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告[J]. 焦紅強(qiáng).  今傳媒. 2011(06)
[4]思想政治教育傳播過(guò)程模式探究[J]. 劉雷.  和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2007(06)
[5]認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神 推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展——訪十七大代表、教育部副部長(zhǎng)袁貴仁[J]. 袁貴仁,本刊記者.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2007(11)
[6]淺析主體間性思想政治教育[J]. 宋軍.  貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(05)
[7]思想政治教育的演進(jìn)與模式創(chuàng)新[J]. 王自貴.  重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(09)
[8]高校大學(xué)生入學(xué)教育[J]. 齊立強(qiáng).  河北理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
[9]大學(xué)生人生價(jià)值調(diào)查分析及建議[J]. 陳霞,王新剛,賈甚杰.  教育與職業(yè). 2007(03)
[10]高等教育大眾化背景下大學(xué)新生的困惑與調(diào)適[J]. 陳良聲.  世紀(jì)橋. 2006(11)

博士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[D]. 楊洪澤.東北師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]大學(xué)與高中思想政治教育的銜接問(wèn)題研究[D]. 劉裕宏.華中師范大學(xué) 2006
[2]中、高等職業(yè)教育銜接的制約因素及發(fā)展對(duì)策[D]. 董綠英.廣西師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3332055