本文關(guān)鍵詞：案例教學法在中職德育課堂中的運用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八大強調(diào)要“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”,“現(xiàn)代”二字的加入賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展的新目標和內(nèi)涵。德育教育作為素質(zhì)教育不可或缺的一部分,在為國家培養(yǎng)全方位的技能型人才這個大目標下發(fā)揮著重要的作用。中職德育教育必須緊跟時代發(fā)展的步伐,堅持“以就業(yè)為導向、以能力為本位”,堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的原則,創(chuàng)新德育途徑,為經(jīng)濟社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者。教師作為德育教育的實施者,應(yīng)該為學生創(chuàng)造進行道德學習的環(huán)境、條件促進學生政治思想、法律意識、良好行為習慣、健康的心理品質(zhì)的形成。在教學過程中應(yīng)不斷地進行教學方法改革,提高教學實效。案例教學法可以充分地把德育課的理論性與實踐性有機地結(jié)合起來,學生在具體的問題情境中積極思考、分析、解決問題,能有效地培養(yǎng)學生的綜合能力。在德育課中引入案例教學法,對于促進德育課的教學改革和實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標有著積極的意義。因此,本文從以下幾個方面對案例教學法在中職德育課中的運用進行研究:第一部分,緒論。闡述案例教學法的研究背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對比分析了舉例教學法和案例教學法的聯(lián)系與區(qū)別。第二部分,論述了中職德育課運用案例教學法的必要性。這部分我從五個方面進行分析:中職培養(yǎng)目標、中職學生的問題、中職德育課的特點、案例教學法在中職德育課中的優(yōu)越性以及自己在實際的中職德育課教學中的感受。第三部分,論述案例教學法在中職德育課堂中的運用現(xiàn)狀及原因分析。第四部分,闡述案例教學法在中職德育課堂中的運用即教學案例的設(shè)計。第五部分,闡述了案例教學法在中職德育課堂中的實施過程。
【關(guān)鍵詞】：案例教學法 中職德育課堂 運用
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G711
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 緒論10-19
• 1.1 選題背景和意義10-12
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 選題意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 選題研究的內(nèi)容、目的和方法15-16
• 1.3.1 研究內(nèi)容15
• 1.3.2 研究目的15-16
• 1.3.3 研究方法16
• 1.4 概念界定16-19
• 1.4.1 舉例教學法16
• 1.4.2 案例教學法16-17
• 1.4.3 舉例教學法與案例教學法的聯(lián)系與區(qū)別17-19
• 2 中職德育課運用案例教學法的必要性19-24
• 2.1 中職目標是培育實用性人才19
• 2.2 中職學生的問題19-20
• 2.3 中職德育課的特點20-22
• 2.4 案例教學法在中職德育課中的優(yōu)越性22-24
• 2.4.1 能有效地調(diào)動學生的學習積極性22
• 2.4.2 有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實際操作能力22-23
• 2.4.3 有利于提高教師的教學能力和水平23-24
• 3 案例教學法在中職德育課中的運用現(xiàn)狀及原因分析24-26
• 3.1 現(xiàn)狀分析24
• 3.2 原因分析24-26
• 4 中職德育課教學案例的設(shè)計26-33
• 4.1 明確教學目標26
• 4.2 精選案例26-30
• 4.2.1 案例應(yīng)與教學目標保持一致26-27
• 4.2.2 案例應(yīng)具有真實性和實效性27-28
• 4.2.3 案例應(yīng)貼近中職生的生活28-29
• 4.2.4 案例應(yīng)貼近中職生的專業(yè)且新穎有趣29-30
• 4.2.5 案例應(yīng)貼近社會30
• 4.3 合理設(shè)問30-33
• 4.3.1 設(shè)問應(yīng)與教學目標和教學內(nèi)容緊密結(jié)合31
• 4.3.2 設(shè)問應(yīng)層層遞進31
• 4.3.3 問題的數(shù)量要適中31-33
• 5 中職德育課堂中案例教學法的有效實施33-36
• 5.1 展示案例33-34
• 5.1.1 以文字材料呈現(xiàn)案例33
• 5.1.2 口頭描述案例33
• 5.1.3 組織學生表演案例33-34
• 5.1.4 多媒體展示案例34
• 5.2 探究案例34
• 5.3 案例交流34-35
• 5.4 考核35
• 5.5 總結(jié)評價35-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻37-40
• 致謝40

【相似文獻】

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本文編號：332073