本文基于題目進(jìn)行探究,首先分析了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革的重要意義,然后分析了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程存在的問題,最后分析了高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革措施。從明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育理念、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程師資隊(duì)伍建設(shè)、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的評價(jià)體系五方面進(jìn)行闡述。 

【文章來源】：公關(guān)世界. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革的重要意義
    1. 滿足國家發(fā)展需求
    2. 應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境
二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程存在的問題
    1. 一刀切的培養(yǎng)方式
    2. 照搬其他教材
    3. 缺乏清晰的課程培養(yǎng)目標(biāo)
    4. 缺乏實(shí)踐性教學(xué)
    5. 實(shí)踐性課程不完善
三、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革的實(shí)施策略
    1. 明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育理念
    2. 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程師資隊(duì)伍建設(shè)
    3. 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系
    4. 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺
    5. 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的評價(jià)體系


【參考文獻(xiàn)】：
博士論文
[1]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新能力養(yǎng)成機(jī)制研究[D]. 王學(xué)智.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2017
[2]轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題研究[D]. 曹揚(yáng).東北師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽研究[D]. 蔡晨笑.華東師范大學(xué) 2018
[2]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響研究[D]. 楊海濤.江西師范大學(xué) 2017



本文編號：3312109