發(fā)布時間：2017-04-27 18:11

  本文關(guān)鍵詞：高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題及對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現(xiàn)這一目標的過程。換句話說，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，，同時也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點。近些年來，伴隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展以及高校的擴招，高職院校招生人數(shù)不斷增長，高職院校學生所面臨的就業(yè)問題也口益越發(fā)變得嚴峻和突出。所以，對高職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃研究具有深遠的現(xiàn)實意義。 此次研究的主要目的是探求高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題和找出相應(yīng)的對策，使高職學生能正確進行職業(yè)生涯規(guī)劃，同時探索高職院校如何正確應(yīng)用科學發(fā)展觀指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。本文以高職院校的學生為主要研究對象，通過文獻研究、調(diào)查問卷、資料查詢等方式找出高職院校和高職學生職業(yè)生涯教育中存在的問題，通過對高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀調(diào)查和對職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論的解析，得出高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育出現(xiàn)問題是由于傳統(tǒng)體制束縛、社會家庭錯誤觀念誤導、高職院校人才培養(yǎng)特質(zhì)限制和學生自身能力欠缺造成的。最后提出了以下四條對策：1、確立科學的高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念；2、完善高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系；3、全面提升高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力；4、全社會共同推動高職職業(yè)生涯規(guī)劃實施。這些對于輔導高職生職業(yè)生涯規(guī)劃和高職生提高自己的綜合素質(zhì)具有一定的理論價值和實際意義。 作者對我國高職院校職業(yè)生涯教育進行了一些研究，希望能夠幫助高職學生減輕畢業(yè)時面臨的就業(yè)難題和壓力，并且通過職業(yè)生涯規(guī)劃找到適合自己發(fā)展的道路，引導他們樹立認識自己并找到自身的價值，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 大學生 生涯規(guī)劃教育 教育
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G717.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 前言9-16
• 一、 問題的提出與研究意義9-10
• 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• （一） 國外研究現(xiàn)狀10-11
• （二） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 三、 研究方案12-14
• （一） 研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題12-13
• （二） 研究內(nèi)容13
• （三） 擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析13-14
• 四、 研究的特色與創(chuàng)新之處14-16
• 第一章 解讀職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵16-21
• 一、 有關(guān)概念界定16-18
• （一） 職業(yè)16
• （二） 職業(yè)生涯16-17
• （三） 職業(yè)生涯規(guī)劃17-18
• 二、 職業(yè)生涯規(guī)劃的特點、原則與目標18-21
• （一） 職業(yè)生涯規(guī)劃的特點18
• （二） 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則18-19
• （三） 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標19-21
• 第二章 高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的主要問題與成因分析21-30
• 一、 高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的主要問題21-27
• （一） 高職學生自身存在的問題21-25
• （二） 高職院校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題25-27
• 二、 高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在主要問題的成因分析27-30
• （一） 傳統(tǒng)體制束縛27-28
• （二） 社會家庭錯誤觀念誤導28
• （三） 高職院校人才培養(yǎng)特質(zhì)限制28-29
• （四） 學生自身綜合素質(zhì)欠缺29-30
• 第三章 改進高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策30-40
• 一、 確立科學的高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念30-31
• （一） 確立全員育人的教育理念30
• （二） 確立以人為本的教育理念30-31
• （三） 積極倡導全人教育理念31
• 二、 完善高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系31-34
• （一） 建立專門的職業(yè)生涯服務(wù)機構(gòu)31-32
• （二） 建立高水平、專業(yè)化的師資隊伍32-34
• 三、 全面提升高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力34-36
• （一） 提高高職學生自我認識水平34-35
• （二） 提高高職學生綜合競爭力35-36
• （三） 培養(yǎng)良好的就業(yè)心理品質(zhì)36
• 四、 全社會共同推動高職職業(yè)生涯規(guī)劃實施36-40
• （一） 政府加大對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的投入36-37
• （二） 家庭和用人單位配合支持學生職業(yè)生涯規(guī)教育37-38
• （三） 完善大學生實踐體系38-40
• 結(jié)論40-42
• 參考文獻42-45
• 致謝45-46

【相似文獻】

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本文編號：331166