職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分,是工業(yè)化、生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱,因而被許多發(fā)達國家視作推動社會經(jīng)濟發(fā)展、增強綜合國力的戰(zhàn)略性舉措。二十世紀九十年代,美國在職業(yè)教育方面的一項重大突破就是實施了“從學校到工作過渡”（School-to-Work）。這次改革針對的是青年高失業(yè)率而提出的一種策略。這一全新的研究視角不僅對美國職業(yè)教育理論乃至世界職業(yè)教育體系都做出了貢獻。本文有三部分組成。第一章關于二十世紀九十年代美國職業(yè)教育改革的原因。首先回顧了美國職業(yè)教育的發(fā)展歷程,分為二戰(zhàn)前、二戰(zhàn)后至六十年代、七十年代、八十年代四個階段。改革主要是受以下四個因素的影響,即美國經(jīng)濟發(fā)展的需要、就業(yè)結構的變化、企業(yè)生存和發(fā)展的需要以及職業(yè)教育本身存在嚴重問題。第二章關于二十世紀九十年代美國職業(yè)教育改革的內(nèi)容。這一章主要從職業(yè)教育的教學計劃（學校本位學習、工作本位學習、聯(lián)系活動）、課程設置（學校本位學習與工作本位學習的整合、學術課程與職業(yè)課程的整合、中等教育與中等后教育之間的整合）、實踐模式（合作教育、青年學徒制、技術準備計劃）三個方面來介紹的。第三章關于二十世紀九十年代美國職業(yè)教育改革實施情況、影響... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古大學內(nèi)蒙古自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
    一、選題意義及寫作目的
    二、研究現(xiàn)狀
一 二十世紀九十年代美國職業(yè)教育改革的背景
    (一) 美國職業(yè)教育發(fā)展演變的歷史回顧
    (二) 二十世紀九十年代美國職業(yè)教育改革的原因
        1、經(jīng)濟發(fā)展的需要
        2、就業(yè)結構的變化
        3、企業(yè)生存和發(fā)展的需要
        4、美國職業(yè)教育存在嚴重問題
二 二十世紀九十年代美國職業(yè)教育改革的內(nèi)容
    (一) 美國職業(yè)教育改革的教學計劃
        1、學校本位學習
        2、工作本位學習
        3、聯(lián)系活動
    (二) 美國職業(yè)教育改革的課程設置
        1、學校本位學習與工作本位學習的整合
        2、學術課程與職業(yè)課程的整合
        3、中等教育與中等后教育的整合
    (三) 美國職業(yè)教育的實踐模式
        1、合作教育
        2、青年學徒制
        3、技術準備計劃
三 二十世紀九十年代美國職業(yè)教育改革的實施情況及影響
    (一) 九十年代美國職業(yè)教育改革的實施情況
        1、學校本位學習活動的實踐模式
        2、工作本位學習活動的實踐模式
        3、聯(lián)系活動的實踐模式
    (二) 九十年代美國職業(yè)教育改革的積極影響
        1、改革的實踐效果
        2、職業(yè)教育改革的理論貢獻
    (三) 九十年代美國職業(yè)教育改革存在的問題
        1、職業(yè)教育改革的急功近利性
        2、職業(yè)教育改革模式的復雜性
        3、職業(yè)教育改革的"欺騙性"
結語
注釋
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3307901