發(fā)布時(shí)間：2021-07-24 15:23

　　護(hù)理工作有著獨(dú)特而深厚的道德屬性。護(hù)士相比醫(yī)生往往更需要全面介入患者的生活場(chǎng)景,更加密切地與患者接觸,護(hù)士更需要以高尚的道德情懷照護(hù)身處疾病困擾中的患者。而對(duì)于將要踏上護(hù)理崗位的中職衛(wèi)校護(hù)生來(lái)說(shuō),除了要具備嫻熟的專業(yè)技術(shù)水平以外,其良好的職業(yè)倫理素養(yǎng)直接關(guān)系到今后護(hù)理工作的質(zhì)量及我國(guó)基層衛(wèi)生護(hù)理事業(yè)的未來(lái)發(fā)展。事實(shí)上,筆者在J市衛(wèi)校任職護(hù)理專業(yè)教師至今已近10年,近兩年在與各縣區(qū)實(shí)習(xí)醫(yī)院對(duì)接工作時(shí)發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。衛(wèi)校護(hù)生的整體表現(xiàn)如何?有反應(yīng)出衛(wèi)校教育方面的哪些問(wèn)題?帶著這樣的疑惑筆者梳理了大量文獻(xiàn)資料,對(duì)比中西方醫(yī)學(xué)院校在護(hù)生職業(yè)素養(yǎng)教育上走過(guò)的路程,發(fā)覺(jué)西方醫(yī)學(xué)院校在重視人文類相關(guān)課程建設(shè)、把倫理素養(yǎng)知識(shí)納入到社會(huì)活動(dòng)和臨床實(shí)踐、充分融合的校企合作值得我們借鑒。為了更加深入和詳實(shí)地認(rèn)識(shí)當(dāng)前衛(wèi)校護(hù)生職業(yè)倫理素養(yǎng)教育現(xiàn)狀,筆者對(duì)J市中職衛(wèi)校三年級(jí)實(shí)習(xí)返校后的護(hù)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查的量性研究及訪談的質(zhì)性研究,其中問(wèn)卷調(diào)查主要使用的是由王博編制的護(hù)生職業(yè)倫理素養(yǎng)和護(hù)生職業(yè)倫理素養(yǎng)影響因素兩個(gè)調(diào)查問(wèn)卷。其中護(hù)生職業(yè)倫理素養(yǎng)共3個(gè)維度32個(gè)條目,即職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)倫理認(rèn)知、職業(yè)行為,采用Liker... 

【文章來(lái)源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“護(hù)理職業(yè)倫理素養(yǎng)”和“護(hù)理職業(yè)倫理素養(yǎng)教育”主題相關(guān)文章數(shù)量

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職學(xué)生工匠精神的價(jià)值內(nèi)化理路及其培育路徑[J]. 徐海云.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]本科護(hù)生實(shí)習(xí)初期職業(yè)倫理素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策研究[J]. 陶蕾,李倫蘭,李貞,陳新華.  中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué). 2019(01)
[3]德國(guó)職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)駐點(diǎn)教學(xué)改革的啟示[J]. 王小娟.  護(hù)理研究. 2018(20)
[4]德國(guó)“雙元制”與中國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的異同[J]. 陸俊杰.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(13)
[5]美國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程教育及啟示——以匹茲堡大學(xué)為例[J]. 顧云湘,亓曙冬,樊民勝,劉劍.  中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué). 2018(01)
[6]大數(shù)據(jù)背景下醫(yī)學(xué)院校倫理素養(yǎng)培養(yǎng)模式探究——以廣西醫(yī)科大學(xué)為例[J]. 臧慧.  廣西醫(yī)學(xué). 2018(01)
[7]心理情景劇在實(shí)習(xí)護(hù)士生命倫理教育中的實(shí)踐[J]. 梅思佳,陳慶健.  中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué). 2016(04)
[8]“以病人為中心”的實(shí)踐之路與案例分享[J]. 史兆榮.  中國(guó)醫(yī)院管理. 2014(07)
[9]護(hù)生臨床實(shí)習(xí)倫理困境的質(zhì)性研究[J]. 張新宇,王君俏,周潔.  護(hù)士進(jìn)修雜志. 2013(10)
[10]人文關(guān)懷護(hù)理模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 劉義蘭,段征征,喻姣花,魯才紅,鄧先鋒,羅健,胡德英,熊莉娟.  中國(guó)護(hù)理管理. 2013(03)

博士論文
[1]醫(yī)科大學(xué)生人文關(guān)懷精神的培育研究[D]. 孫新紅.山東大學(xué) 2017
[2]護(hù)理專業(yè)大學(xué)生人文關(guān)懷能力的現(xiàn)況調(diào)查與干預(yù)研究[D]. 陳瑜.南方醫(yī)科大學(xué) 2017
[3]德國(guó)職業(yè)教育校企合作機(jī)制研究[D]. 江奇.陜西師范大學(xué) 2014
[4]中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)德思想研究[D]. 潘新麗.南開大學(xué) 2010
[5]杜威德育思想與中國(guó)德育變革[D]. 劉長(zhǎng)海.華中師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]中職衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育的問(wèn)題研究[D]. 高倩.四川師范大學(xué) 2017
[2]中職衛(wèi)校學(xué)生醫(yī)德教育困境及對(duì)策研究[D]. 容紹文.云南師范大學(xué) 2016
[3]高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生醫(yī)德教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 左振.曲阜師范大學(xué) 2014
[4]基于《大醫(yī)精誠(chéng)》醫(yī)學(xué)倫理思想的護(hù)生專業(yè)價(jià)值觀研究[D]. 陳延亭.北京中醫(yī)藥大學(xué) 2012
[5]護(hù)生職業(yè)倫理素養(yǎng)及影響因素調(diào)查[D]. 王博.青島大學(xué) 2012
[6]護(hù)生臨床實(shí)習(xí)倫理道德培養(yǎng)狀況調(diào)查[D]. 張梅.青島大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3300911