該文通過對638份來自民族地區(qū)應(yīng)用型高校大學(xué)生進行測查,探討其人生價值觀的特征。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn):大學(xué)生人生價值觀總體積極向上,以自身修為和工作成就作為自身價值的重要體現(xiàn),對金錢物質(zhì)和榮譽地位都有客觀理性的認知和選擇;在性別和家庭經(jīng)濟因素上存在顯著性差異。建議堅持社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用,充分發(fā)揮民族地區(qū)傳統(tǒng)文化育人功能,學(xué)校、家庭與社會形成教育合力,引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確人生價值觀,使他們成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(38)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究對象與工具
二、結(jié)果與分析
    1. 民族地區(qū)應(yīng)用型高校大學(xué)生人生價值觀的基本情況。
    2. 民族地區(qū)應(yīng)用型高校大學(xué)生人生價值觀的差異性比較。
三、結(jié)論與討論
    1. 民族地區(qū)應(yīng)用型高校大學(xué)生的人生價值觀總體狀態(tài)是積極向上的。
    2. 民族地區(qū)應(yīng)用型高校大學(xué)生人生價值觀差異性，體現(xiàn)在性別和家庭經(jīng)濟狀況上。
四、啟示與建議
    1. 堅持社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。
    2. 充分發(fā)揮民族地區(qū)傳統(tǒng)文化的育人功能。
    3. 學(xué)校、家庭與社會形成教育合力。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時期大學(xué)生價值取向與價值觀教育[J]. 辛志勇,金盛華.  教育研究. 2005(10)



本文編號：3290543