黨和國家歷來高度重視職業(yè)教育,要求在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)和教育布局中,把職業(yè)教育擺到更加突出和重要的位置。我國已進(jìn)入新的發(fā)展階段,產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫,職業(yè)教育的地位和作用越來越凸顯。中等職業(yè)教育作為我國職業(yè)教育的重要組成部分,對人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是其一直追求的目標(biāo)和使命。《商務(wù)禮儀》作為中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,在教學(xué)體系中占有十分重要的位置,是后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。針對當(dāng)前商務(wù)禮儀課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題,許多中等職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)新改革中不斷尋找新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,而行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法則為這個(gè)問題的解決提供了可能性。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是圍繞某一職業(yè)的“完整行動(dòng)過程”和學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律來設(shè)計(jì)、開展和評價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)的方法,以此實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制定、實(shí)施和評估計(jì)劃的能力,在實(shí)踐過程中構(gòu)建屬于自身的知識體系并發(fā)展綜合職業(yè)能力。本文首先對研究背景、意義、研究方法與技術(shù)路線、研究內(nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了概述。然后,對行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、商務(wù)禮儀和教學(xué)設(shè)計(jì)等概念進(jìn)行了界定,對建構(gòu)主義理論、行動(dòng)——經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論和... 

【文章來源】：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

聯(lián)系

探究

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]以需求為導(dǎo)向的職業(yè)教育內(nèi)涵再分析[J]. 何楊勇.  教育與職業(yè). 2020(06)
[3]博士學(xué)位論文評審指標(biāo)體系可靠嗎——基于全數(shù)據(jù)的信度和效度研究[J]. 劉春榮,郭海燕,吳瀚霖.  研究生教育研究. 2020(01)
[4]職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式及對策研究[J]. 肖興政,肖凱,文洋.  四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(06)
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碩士論文
[1]雨課堂支持下中職英語語法教學(xué)設(shè)計(jì)模式的構(gòu)建與應(yīng)用[D]. 尹菊紅.湖南師范大學(xué) 2019
[2]高等職業(yè)教育專業(yè)課程目標(biāo)開發(fā)的實(shí)踐研究[D]. 劉瑩.河北師范大學(xué) 2018
[3]制造業(yè)工匠職業(yè)能力形成的案例研究[D]. 伍佳佳.華東師范大學(xué) 2018
[4]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在高職院校思想政治理論課中的應(yīng)用研究[D]. 孫貴平.廣州大學(xué) 2016
[5]高等職業(yè)教育校企合作的實(shí)施途徑研究[D]. 林珊帥.寧波大學(xué) 2015
[6]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高職院校課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張燕.山東師范大學(xué) 2014
[7]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)應(yīng)用探究[D]. 劉佳萌.江西科技師范大學(xué) 2013
[8]基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 陳冰梅.廣西師范大學(xué) 2010



本文編號：3286559