高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。發(fā)展高等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)高等教育結(jié)構(gòu)多樣化的需要，同時也是完善職業(yè)教育自身體系的需要。湖南高等職業(yè)教育隨著我省高等教育大眾化的推進(jìn)獲得飛速發(fā)展，到2006年全省獨(dú)立設(shè)立的高等職業(yè)院校達(dá)到60所。但是這些學(xué)院在招生過程中不同程度地感受到了生源的困惑：高職院校的生源數(shù)量不足，質(zhì)量不高。而要實(shí)現(xiàn)整個高等職業(yè)教育良性循環(huán)發(fā)展，起點(diǎn)是生源。沒有穩(wěn)定的較高質(zhì)量的生源，高職教育就成了無源之水、無本之木。鑒于此，有必要從理論和實(shí)踐層面進(jìn)行分析和梳理，深入探索和分析影響湖南省高職院校生源的相關(guān)因素，對癥下藥解決我省高等職業(yè)院校生源困惑。本文在調(diào)查湖南省高職院校生源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了影響其生源的相關(guān)因素：適齡入學(xué)人口現(xiàn)狀；招生、經(jīng)費(fèi)投入等政策；傳統(tǒng)文化；學(xué)院自身建設(shè)。與此同時，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗(yàn)。提出了保障高職院校生源的建議與對策：廣泛宣傳高等職業(yè)教育的人才觀、價(jià)值觀，轉(zhuǎn)變社會觀念；完善相關(guān)法律，改革招生制度，多渠道增加經(jīng)費(fèi)投入，深化勞動、人事制度改革，創(chuàng)造一個良好的政策環(huán)境；各高職院校必須辦學(xué)定位明確、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、加強(qiáng)課程建設(shè)、走產(chǎn)... 

【文章來源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    0.1 問題的提出
        0.1.1 高等職業(yè)教育的發(fā)展
        0.1.2 高等職業(yè)教育發(fā)展的生源困境
    0.2 相關(guān)研究綜述
        0.2.1 高等職業(yè)教育概念的界定
        0.2.2 生源與自然人口結(jié)構(gòu)
        0.2.3 生源與文化觀
        0.2.4 生源與政策
        0.2.5 生源與高職院校的辦學(xué)特色
    0.3 研究意義與目的
    0.4 研究思路和研究方法
        0.4.1 研究思路
        0.4.2 研究方法
    0.5 理論基礎(chǔ)
第1章 湖南高職院校生源的現(xiàn)狀透析
    1.1 湖南高等職業(yè)教育發(fā)展概況
    1.2 高職院校生源的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        1.2.1 湖南省部分高職院校生源的現(xiàn)狀調(diào)查
        1.2.2 湖南高職院校生源的現(xiàn)狀及其分析
        1.2.3 湖南高職院校生源情況綜述
第2章 影響高職院校生源的因素分析
    2.1 人口發(fā)展?fàn)顩r對生源的影響
        2.1.1 高等教育適齡人口發(fā)展趨勢
        2.1.2 湖南人口文化程度狀況
    2.2 政策對生源的影響
        2.2.1 湖南高職院校的招生制度
        2.2.2 就業(yè)準(zhǔn)入制度和高等教育的證書制度
        2.2.3 湖南高職院校的經(jīng)費(fèi)投入政策
    2.3 傳統(tǒng)文化觀對高職院校生源的影響
        2.3.1 我國鄙視職業(yè)教育的傳統(tǒng)文化觀
        2.3.2 傳統(tǒng)文化觀對當(dāng)今高職教育的消極影響
    2.4 湖南高職院校自身建設(shè)對其生源的影響
        2.4.1 定位不明確
        2.4.2 專業(yè)設(shè)置不合理
        2.4.3 人才培養(yǎng)模式陳舊、培養(yǎng)特色不鮮明
        2.4.4 缺乏競爭力
第3章 發(fā)達(dá)國家高職院校吸引生源的經(jīng)驗(yàn)啟示
    3.1 政府發(fā)揮作用,積極引導(dǎo)
    3.2 企來和學(xué)校共同承擔(dān)高等職業(yè)教育的使命
    3.3 重點(diǎn)抓好專業(yè)、教學(xué)建設(shè),突出高職教育特色
        3.3.1 澳大利亞高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒
        3.3.2 加拿大高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒
        3.3.3 美國高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒
        3.3.4 我國臺灣高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)借鑒
第4章 保障高職院校生源的建議對策
    4.1 轉(zhuǎn)變觀念,高職院校吸引生源的前提
        4.1.1 要廣泛的宣傳高等職業(yè)教育的人才觀
        4.1.2 重點(diǎn)宣傳高等職業(yè)教育的價(jià)值觀
        4.1.3 實(shí)事求是地宣傳和介紹高職教育事業(yè)發(fā)展的狀況
    4.2 完善政策,高職院校吸引生源的保障
        4.2.1 完善相關(guān)法律,做到依法治教
        4.2.2 改革高職教育的招生制度
        4.2.3 多渠道增加對高職教育的經(jīng)費(fèi)投入
        4.2.4 嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度
        4.2.5 深化勞動、人事制度改革
        4.2.6 以積極的政策引導(dǎo)高職教育發(fā)展
    4.3 練好"內(nèi)功",高職院校吸引生源的關(guān)鍵
        4.3.1 明確辦學(xué)定位
        4.3.2 優(yōu)化專業(yè)設(shè)置
        4.3.3 加強(qiáng)課程建設(shè)
        4.3.4 建設(shè)"雙師型"教師隊(duì)伍
        4.3.5 走產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式,突出人才特色
        4.3.6 增強(qiáng)競爭意識
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的主要研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]湖南省2006-2020年高等教育發(fā)展規(guī)模的趨勢預(yù)測[J]. 歐陽河.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2006(03)
[4]整體觀下高職院校專業(yè)建設(shè)的基本問題[J]. 張海峰,王麗娟,向南陽.  職教通訊. 2006(05)
[5]我國高等職業(yè)教育發(fā)展定位的實(shí)證研究[J]. 曾玉清,胡志剛.  湖南社會科學(xué). 2005(04)
[6]我國高職健康發(fā)展的起點(diǎn)、挑戰(zhàn)與保障[J]. 杜曉利.  職業(yè)技術(shù)教育. 2005(19)
[7]湖南高職教育發(fā)展與人口發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)問題[J]. 石家泉.  湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(01)
[8]高職教育與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略[J]. 饒曉明,曹能國.  湖北社會科學(xué). 2004(11)
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[10]改革入學(xué)考試制度 促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展[J]. 楊軼峰.  職業(yè)教育研究. 2004(05)



本文編號：3282335