疫情背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)對策研究
發(fā)布時間:2021-07-07 19:44
突如其來的疫情擾亂了社會節(jié)奏,各行業(yè)均不可避免地受到影響,而廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃以及就業(yè)規(guī)劃也受到不同程度干擾。對于嘗試創(chuàng)業(yè)的學(xué)生而言,在疫情下也迎來了一系列挑戰(zhàn)。文章以疫情帶來的影響作為背景,通過調(diào)研數(shù)據(jù)分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)面臨的困境,并對此提出了相應(yīng)的解決對策。
【文章來源】:大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(21)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 疫情下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
2 大學(xué)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的問題
3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)問題解決對策
(1)強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
(2)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)社會保障體系。
(3)創(chuàng)建線上線下結(jié)合的雙創(chuàng)平臺。
(4)提升個人綜合素質(zhì)。
(5)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范意識。
(6)鼓勵建立在專業(yè)基礎(chǔ)上的師生共創(chuàng)項(xiàng)目。
(7)改善社會文化環(huán)境。
4 結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新常態(tài)背景下大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題及對策研究[J]. 廖肖依,朱杰輝,王美軍,李鑫,周龍. 教育現(xiàn)代化. 2018(51)
[2]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動力影響因素及對策探析[J]. 駱玲玲,朱海雪. 白城師范學(xué)院學(xué)報. 2018(10)
本文編號:3270250
【文章來源】:大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(21)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 疫情下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
2 大學(xué)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的問題
3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)問題解決對策
(1)強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
(2)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)社會保障體系。
(3)創(chuàng)建線上線下結(jié)合的雙創(chuàng)平臺。
(4)提升個人綜合素質(zhì)。
(5)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范意識。
(6)鼓勵建立在專業(yè)基礎(chǔ)上的師生共創(chuàng)項(xiàng)目。
(7)改善社會文化環(huán)境。
4 結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新常態(tài)背景下大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題及對策研究[J]. 廖肖依,朱杰輝,王美軍,李鑫,周龍. 教育現(xiàn)代化. 2018(51)
[2]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動力影響因素及對策探析[J]. 駱玲玲,朱海雪. 白城師范學(xué)院學(xué)報. 2018(10)
本文編號:3270250
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