智慧學習背景下高職教師信息化素養(yǎng)的提升至關(guān)重要,本文對學校教師信息化素養(yǎng)提升的實踐舉措進行分析,探索智慧學習背景下高職教師信息化素養(yǎng)提升的實踐成效。 

【文章來源】：現(xiàn)代農(nóng)村科技. 2020,(10)

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【文章目錄】：
1 智慧學習背景下高職教師信息化素養(yǎng)提升的實踐舉措
    1.1 科學規(guī)劃，引領(lǐng)教師做好信息化素養(yǎng)提升計劃。
    1.2 制定相關(guān)標準，指導教師信息化發(fā)展。
    1.3 優(yōu)化考核，構(gòu)建教師信息化教學評價體系。
2 智慧學習背景下高職教師信息化素養(yǎng)提升的實踐成效
    2.1 提高了教師信息化教學方法和手段的運用水平。
    2.2 提升了學校整體教學信息化水平。
    2.3 打造了一支教學信息化水平高的師資隊伍。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代背景下高職教師信息化教學能力提升路徑研究[J]. 謝賓,鄧映峰.  中國教育信息化. 2020(14)
[2]高職院校教師信息化教學能力現(xiàn)狀調(diào)查及提升對策[J]. 黃建國.  教育與職業(yè). 2018(16)
[3]智慧教育視野中未來學習空間的重構(gòu)[J]. 張春蘭,李子運.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(05)
[4]智慧學習服務內(nèi)涵、特征及體系框架研究[J]. 趙苗苗,陳琳.  中國遠程教育. 2016(03)



本文編號：3266778