鄉(xiāng)風(fēng)文明:職業(yè)教育“化民成俗”新時(shí)代行動(dòng)邏輯
發(fā)布時(shí)間:2021-07-04 04:32
鄉(xiāng)風(fēng)文明是新時(shí)代農(nóng)村文化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo),對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展與美麗新農(nóng)村建設(shè)意義重大。在新時(shí)代背景下,通過鄉(xiāng)村文化轉(zhuǎn)型形成符合現(xiàn)代化愿景且蘊(yùn)含厚重文明價(jià)值的鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)風(fēng)文明的新時(shí)代要義;通過職業(yè)教育引發(fā)鄉(xiāng)村文化沖突與交融、實(shí)現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新、優(yōu)化文化土壤與生態(tài)是促進(jìn)鄉(xiāng)村文化轉(zhuǎn)型進(jìn)而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的重要手段。為切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育"化民成俗"的可持續(xù)發(fā)展效應(yīng),職業(yè)教育應(yīng)遵循三重行動(dòng)邏輯:一是要以完善的職業(yè)教育體系作為促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的行動(dòng)依托;二是要以精準(zhǔn)的目標(biāo)定位作為促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的行動(dòng)坐標(biāo);三是要以培育現(xiàn)代型鄉(xiāng)村精英作為促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的行動(dòng)路徑。
【文章來源】:國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(08)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、鄉(xiāng)風(fēng)文明的新時(shí)代要義
1.鄉(xiāng)風(fēng)文明旨在形成符合現(xiàn)代化要求且蘊(yùn)含厚重文明價(jià)值的鄉(xiāng)村文化
2.鄉(xiāng)風(fēng)文明是鄉(xiāng)村進(jìn)一步發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急
3.鄉(xiāng)村文化轉(zhuǎn)型是鄉(xiāng)風(fēng)文明的必經(jīng)之路
二、職業(yè)教育“化民成俗”的鄉(xiāng)風(fēng)文明之路
1.文化轉(zhuǎn)型的前提:科學(xué)技術(shù)“涌現(xiàn)”改變生存樣態(tài)并引發(fā)文化沖突與交融
2.文化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵:育人植現(xiàn)代文明于“鄉(xiāng)村心靈”進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新
3.文化轉(zhuǎn)型的保障:服務(wù)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展以優(yōu)化鄉(xiāng)村文化土壤與生態(tài)
三、職業(yè)教育“化民成俗”的行動(dòng)邏輯
1.以完善的職業(yè)教育體系為促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的行動(dòng)依托
2.以精準(zhǔn)的目標(biāo)定位為促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的行動(dòng)坐標(biāo)
3.以培育現(xiàn)代型鄉(xiāng)村精英為促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的行動(dòng)路徑
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]文化振興:職業(yè)教育融合賦能機(jī)制構(gòu)建[J]. 周永平,楊和平,楊鴻. 民族教育研究. 2020(03)
[2]產(chǎn)業(yè)振興:職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的融合機(jī)理及旨?xì)w[J]. 徐小容,李炯光,茍淋. 民族教育研究. 2020(03)
[3]新時(shí)代農(nóng)村基層黨組織推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的邏輯理路[J]. 韓廣富,劉歡. 理論探討. 2020(02)
[4]青海鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)實(shí)踐與強(qiáng)化路徑[J]. 肖莉. 青海社會(huì)科學(xué). 2019(06)
[5]鄉(xiāng)風(fēng)文明的譜系學(xué)分析與產(chǎn)業(yè)化重建[J]. 張?jiān)獫?田云剛. 湖北社會(huì)科學(xué). 2019(10)
[6]文化嵌入:新時(shí)代鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的價(jià)值取向與現(xiàn)實(shí)路徑[J]. 唐興軍,李定國. 求實(shí). 2019(02)
[7]鄉(xiāng)風(fēng)禮俗、信任關(guān)聯(lián)與社會(huì)治理[J]. 陳潭,于勇. 江蘇社會(huì)科學(xué). 2016(01)
[8]文化與文明之辨[J]. 啟良,尹江鋮. 湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
[9]文化、文明、民族[J]. 烏力更. 貴州民族研究. 2011(04)
[10]傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化的秩序危機(jī)與價(jià)值重建[J]. 趙霞. 中國農(nóng)村觀察. 2011(03)
本文編號(hào):3264042
【文章來源】:國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(08)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、鄉(xiāng)風(fēng)文明的新時(shí)代要義
1.鄉(xiāng)風(fēng)文明旨在形成符合現(xiàn)代化要求且蘊(yùn)含厚重文明價(jià)值的鄉(xiāng)村文化
2.鄉(xiāng)風(fēng)文明是鄉(xiāng)村進(jìn)一步發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急
3.鄉(xiāng)村文化轉(zhuǎn)型是鄉(xiāng)風(fēng)文明的必經(jīng)之路
二、職業(yè)教育“化民成俗”的鄉(xiāng)風(fēng)文明之路
1.文化轉(zhuǎn)型的前提:科學(xué)技術(shù)“涌現(xiàn)”改變生存樣態(tài)并引發(fā)文化沖突與交融
2.文化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵:育人植現(xiàn)代文明于“鄉(xiāng)村心靈”進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新
3.文化轉(zhuǎn)型的保障:服務(wù)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展以優(yōu)化鄉(xiāng)村文化土壤與生態(tài)
三、職業(yè)教育“化民成俗”的行動(dòng)邏輯
1.以完善的職業(yè)教育體系為促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的行動(dòng)依托
2.以精準(zhǔn)的目標(biāo)定位為促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的行動(dòng)坐標(biāo)
3.以培育現(xiàn)代型鄉(xiāng)村精英為促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的行動(dòng)路徑
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]文化振興:職業(yè)教育融合賦能機(jī)制構(gòu)建[J]. 周永平,楊和平,楊鴻. 民族教育研究. 2020(03)
[2]產(chǎn)業(yè)振興:職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的融合機(jī)理及旨?xì)w[J]. 徐小容,李炯光,茍淋. 民族教育研究. 2020(03)
[3]新時(shí)代農(nóng)村基層黨組織推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的邏輯理路[J]. 韓廣富,劉歡. 理論探討. 2020(02)
[4]青海鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)實(shí)踐與強(qiáng)化路徑[J]. 肖莉. 青海社會(huì)科學(xué). 2019(06)
[5]鄉(xiāng)風(fēng)文明的譜系學(xué)分析與產(chǎn)業(yè)化重建[J]. 張?jiān)獫?田云剛. 湖北社會(huì)科學(xué). 2019(10)
[6]文化嵌入:新時(shí)代鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的價(jià)值取向與現(xiàn)實(shí)路徑[J]. 唐興軍,李定國. 求實(shí). 2019(02)
[7]鄉(xiāng)風(fēng)禮俗、信任關(guān)聯(lián)與社會(huì)治理[J]. 陳潭,于勇. 江蘇社會(huì)科學(xué). 2016(01)
[8]文化與文明之辨[J]. 啟良,尹江鋮. 湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
[9]文化、文明、民族[J]. 烏力更. 貴州民族研究. 2011(04)
[10]傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化的秩序危機(jī)與價(jià)值重建[J]. 趙霞. 中國農(nóng)村觀察. 2011(03)
本文編號(hào):3264042
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